教育研究雜志

    主辦單位:中國(guó)教育科學(xué)研究院
    主管單位:中華人民共和國(guó)教育部

    教育研究雜志基本信息 CSSCI南大期刊 北大期刊 統(tǒng)計(jì)源期刊

    《教育研究》由高寶立擔(dān)任主編,由中國(guó)教育科學(xué)研究院主辦的一本教育類CSSCI南大期刊、北大期刊、統(tǒng)計(jì)源期刊。該刊創(chuàng)刊于1979年。主要刊登教育學(xué)科方面有創(chuàng)見的學(xué)術(shù)論文,介紹有特色的科研成果,探討有新意的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)提供交流平臺(tái),擴(kuò)大國(guó)內(nèi)外同行學(xué)術(shù)交流。本刊為月刊,B5開本,全年定價(jià)¥520.00元。郵發(fā)代號(hào):2-277,歡迎廣大讀者訂閱或投稿。

    基本信息:
    ISSN:1002-5731
    CN:11-1281/G4
    期刊類別:教育
    郵發(fā)代號(hào):2-277
    全年訂價(jià):¥ 520.00
    出版信息:
    創(chuàng)刊時(shí)間:1979
    出版地區(qū):北京
    出版周期:月刊
    出版語言:中文
    主編:高寶立
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    教育研究雜志介紹

    《教育研究》是一本由中華人民共和國(guó)教育部主管,中國(guó)教育科學(xué)研究院主辦的一本面向國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的教育類期刊,該刊主要報(bào)道教育相關(guān)領(lǐng)域的研究成果與實(shí)踐。該刊已入選CSSCI南大期刊、北大期刊、統(tǒng)計(jì)源期刊。 影響因子為8.01 《教育研究》主要內(nèi)容欄目有高等教育、教育基本理論、教育經(jīng)濟(jì)與管理、教育史、教師教育、國(guó)際與比較教育、基礎(chǔ)教育、新思想指引新征程、學(xué)術(shù)評(píng)論、職業(yè)技術(shù)教育與成人教育、德育等。

    《教育研究》主要發(fā)文機(jī)構(gòu)有:北京師范大學(xué)(發(fā)文量815篇),該機(jī)構(gòu)主要研究主題為“教育;教師;教學(xué);社會(huì);教育學(xué)”;華東師范大學(xué)(發(fā)文量463篇),該機(jī)構(gòu)主要研究主題為“教育;教育學(xué);教學(xué);課程;教師”;東北師范大學(xué)(發(fā)文量228篇),該機(jī)構(gòu)主要研究主題為“教育;教師;課程;教學(xué);農(nóng)村”。

    《教育研究》主要發(fā)文主題有教育、教學(xué)、教師、主義、社會(huì)、高等教育、課程、教育改革、教育學(xué)、社會(huì)主義。其中又以”教育(7122篇)”居于榜首,發(fā)文量第二的是“教學(xué)”(1713篇),發(fā)文量第三的是“教師”(959篇),發(fā)文主題最少的是“社會(huì)主義”,僅發(fā)文450篇。

    教育研究影響力及榮譽(yù)

    教育研究投稿注意事項(xiàng)

    1、來稿要求:

    本刊歡迎下列來稿:教育及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的研究方面的論著,反映國(guó)內(nèi)外教育學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)的述評(píng)、論著、綜述、講座、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴的文稿,以及有指導(dǎo)意義的教育書刊評(píng)價(jià)等。文稿應(yīng)具科學(xué)性、先進(jìn)性、新穎性和實(shí)用性,內(nèi)容翔實(shí),簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,文字?jǐn)?shù)據(jù)務(wù)求準(zhǔn)確,層次清楚,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)準(zhǔn)確,圖表規(guī)范,書寫規(guī)范。本刊不接受已公開發(fā)表的文章,嚴(yán)禁一稿兩投。對(duì)于有涉嫌學(xué)術(shù)不端行為的稿件,編輯部將一律退稿,來稿確保不涉及保密、署名無爭(zhēng)議等,文責(zé)自負(fù)。

    2、作者簡(jiǎn)介:

    述評(píng)、專家論壇、指南解讀欄目來稿請(qǐng)附第一作者及通信作者的個(gè)人簡(jiǎn)介及近照。個(gè)人簡(jiǎn)介內(nèi)容包括職稱、職務(wù)、學(xué)術(shù)兼職、主要研究領(lǐng)域、主要研究成果、所獲重大榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)等,字?jǐn)?shù)以 100~300 字為宜。近照以 2 寸免冠彩色證件照為宜,格式為“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

    3、文題:

    文題力求簡(jiǎn)明、醒目,反映文稿主題,中文文題控制在 20 個(gè)漢字以內(nèi)。題名中應(yīng)避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號(hào)以及結(jié)構(gòu)式和公式。有英文摘要者同時(shí)給出英文文題,中英文文題含義應(yīng)一致。

    4、圖表:

    文中所有圖表均需為作者自行制作而非引用他人文獻(xiàn)中的圖表。圖表力求簡(jiǎn)明,設(shè)計(jì)應(yīng)科學(xué),避免與正文重復(fù)。凡能用少量文字說明的數(shù)據(jù)資料盡量不用圖表。正文與表中數(shù)據(jù)應(yīng)認(rèn)真核對(duì),準(zhǔn)確無誤,表內(nèi)數(shù)據(jù)同一指標(biāo)的有效位數(shù)應(yīng)一致。

    教育研究數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

    • 總發(fā)文量:3162
    • 總被引量:106713
    • 平均引文率:8.0738
    • H指數(shù):156
    • 期刊他引率:0.9762
    主要發(fā)文機(jī)構(gòu)分析
    機(jī)構(gòu)名稱 發(fā)文量 主要研究主題
    北京師范大學(xué) 815 教育;教師;教學(xué);社會(huì);教育學(xué)
    華東師范大學(xué) 463 教育;教育學(xué);教學(xué);課程;教師
    東北師范大學(xué) 228 教育;教師;課程;教學(xué);農(nóng)村
    西南大學(xué) 221 教育;教師;教學(xué);課程;教師教育
    南京師范大學(xué) 212 教育;道德;教學(xué);社會(huì);德教
    中央教育科學(xué)研究所 205 教育;教學(xué);教育改革;社會(huì);課程
    浙江大學(xué) 190 教育;高等教育;課程;創(chuàng)業(yè);教學(xué)
    華南師范大學(xué) 174 教育;教學(xué);課程;高等教育;文化
    中國(guó)教育科學(xué)研究院 165 教育;教師;課程;教學(xué);書記
    廈門大學(xué) 164 教育;高等教育;高校;辦學(xué);高考
    主要資助項(xiàng)目分析
    資助項(xiàng)目 涉及文獻(xiàn)
    國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金 656
    教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金 230
    教育部人文社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目 128
    國(guó)家自然科學(xué)基金 111
    教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地度重大研究項(xiàng)目 86
    全國(guó)教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題 84
    全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題 66
    中央級(jí)公益性科研院所基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng) 59
    中央高?;究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金 41
    全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題 35
    年度被引次數(shù)報(bào)告
    年度參考文獻(xiàn)報(bào)告

    教育研究文章摘錄

    • 加強(qiáng)新時(shí)代教育科學(xué)研究加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化 作者:田學(xué)軍
    • 教育評(píng)價(jià):應(yīng)然性與實(shí)然性的博弈及超越 作者:劉志軍; 徐彬
    • 作為知識(shí)與意向狀態(tài)的童年 作者:康永久
    • 論良知的現(xiàn)代教育價(jià)值 作者:高偉
    • 道德教育的形式之維與實(shí)踐之徑 作者:龍紅霞; 張衛(wèi)良
    • 關(guān)于全面加強(qiáng)論文文獻(xiàn)綜述的啟事 作者:教育研究雜志社
    • 教科書話語分析的方法論建構(gòu) 作者:王攀峰
    • 學(xué)校制度中教師課程權(quán)力的實(shí)現(xiàn) 作者:李洪修; 張曉娟
    • 以教育促權(quán)益:美國(guó)兒童福利運(yùn)動(dòng)中的教育議題 作者:祝賀
    • 如何培養(yǎng)高階能力——哈蒂“可見的學(xué)習(xí)”的視角 作者:彭正梅; 伍紹楊; 鄧?yán)?/span>
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