百度貼吧對高職學生價值觀的影響范文

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《桂林航天工業學院學報》2016年第2期

摘要：

當今社會受到多元化價值，尤其是百度貼吧等網絡平臺的輿論影響，高職教育工作者在人才培養中發現在部分高職學生中存在價值觀傾斜的現象。本文通過對高職學生使用百度貼吧的現狀分析和百度貼吧環境對高職學生價值觀教育的影響及效應分析，建議采用“四位一體”的創新手段實現百度貼吧環境下高職學生價值觀教育的實踐路徑。

關鍵詞：

百度貼吧；高職學生；價值觀

隨著高等職業教育事業的不斷發展和推進，教育體系的建設得到穩步地發展，為我國社會培育了一代又一代的中高級技能型優秀人才，使得社會主義經濟得以不斷繁榮地發展。受社會的多元化價值，尤其是百度貼吧等網絡平臺的輿論影響，在人才培養中發現部分高職學生存在價值觀傾斜的現象。本文以桂林電子科技大學職業技術學院為例，通過一千余名學生進行網絡問卷調查，調查內容涉及高職學生對百度貼吧的關注度、認同度等方面。結果顯示，當代高職院校學生的價值觀念受百度貼吧的影響呈現出多元性、個體性、社會性等的特點。由于高職院校的學生具有較高的綜合素質，他們價值觀念的變化、方向以及狀況都會影響自身的心理成長，所以本篇文章根據高職院校大學生價值觀的狀況，從大學生自身、學校這兩個角度出發，進行深入地分析和研究，力圖達到充分利用百度貼吧網絡資源促進高職學生價值觀的內化作用。

1引導高職學生樹立正確價值觀的必要性

近年來，高等職業教育蓬勃發展，逐步成為國家教育事業中不可或缺的部分，是實現科教興國、人才強國、推動經濟社會可持續發展的重要途徑。因此，引導高職學生樹立正確的價值觀對我國的整體發展具有重大意義。

1．1高職教育規模發展迅猛

當前我國高職高專類學生已具有相當規模，超過高等教育總量的一半，高職院校大學生價值觀的狀況、好壞直接影響到學生的成人成才，也與國家社會的長治久安密切相關。

1．2學生心理狀況尚不穩定

高職學生的價值觀還沒有完全成熟，很容易就受到外界一些不良信息的影響，包括對各種問題的態度、選擇人生道路、就業問題草率決定，也會因為學校周邊的某一環境影響而做出“迅速”的改變。而其主體心理狀況不穩定勢必影響價值觀的不穩定性，當代大學生的心理調節能力還有待提高，特別是缺少對事物準確判斷的能力以及外界誘惑的自我抵制能力。

1．3人才質量對社會影響深遠

高職學生作為高技能高素質人才培養目標，在培養中把知識轉化為生產力，學生在畢業后一般從事企業的技術專員、管理者和領導者，作為尖端人才和普通員工的銜接橋梁，成為基層員工的領頭羊，他們的思想、觀念，尤其是價值觀能影響和感染群眾的思想，更能帶動群眾的行為。在當前及未來知識經濟時代，一個國家國民素質的高低、掌握知識的程度、價值觀念正確與否，將極大地影響國家和民族在世界的地位與影響力。綜上所述，如何貫徹落實國家政策和指導思想，把占我國高等教育半壁江山的高職學生培養成高技能高素質的人才，是一項緊迫而重要的任務。

2在價值觀培養視域下高職學生使用百度貼吧的現狀及問題分析

2．1貼吧內管理制度缺失，信息傳播缺乏過濾

百度貼吧是一個虛擬的交流社區，具有隱蔽性和匿名性，申請賬號流程不需身份核對驗證；不管是否是本校的學生，對自己感興趣的主題，馬上可以登陸交流或者可以隨意貼子。目前各大學的貼吧的命名一般由各大學的學生網民自行命名，吧主通過簡單的審核程序即可擔任，所在大學無直接管理權限，且吧主更換隨便，素質偏低，吧主如沒有正確的價值觀導向，只關心貼吧人氣的高低，對于不實不良的帖子不能及時核查或者只根據自身對發帖內容的好惡進行管理，則會使得貼吧逐步成為滋長學生不實不良信息的土壤，對廣大瀏覽百度貼吧的同學的價值觀產生極大的消極影響，以致造成不明真相的同學盲目跟風對國家、社會、學校、以及老師同學進行謾罵詆毀。據2013－2014年度桂林電子科技大學北海校區吧的監控員不完整統計，該年度該吧不實帖子達32個，不良帖子78個，造成惡意謾罵詆毀國家、社會、學校以及老師同學的跟帖多達5700余條。不良不實的帖子的累積容易造成惡劣的網絡輿論環境，從而使得廣大瀏覽貼吧的同學對國家、社會、學校產生悲傷、失望等負能量。

2．2貼吧內法律意識淡薄，學生行為難以約束

百度貼吧每天都產生很多的話題形成討論區，討論的內容和討論區的學生類型都十分廣泛，所討論的話題具有隨意性特征，很多發貼者在主觀意識上不經判斷是否為謠言或是虛假信息而隨自己喜好隨意轉發、跟帖，而一部分的帖子是缺乏事實依據或者觸犯相關法律的，此類信息的傳播具有突發性且流傳速度極快，從而導致不良不實的帖子充斥貼吧得不到有效遏制，對正常的社會秩序以及校園秩序易造成十分消極的影響。據2013年－2014年統計，該年度貼吧“涉黃”帖子21個，“涉賭”帖子8個，涉及人身威脅、攻擊帖子16個，經調查問卷數據分析，“是否了解互聯網相關法規”一題中，選擇“完全不了解”的學生占到了73％；選擇“略知一二”的學生占20％；選擇“了解”的學生僅占7％。調查顯示，很多大學生對網絡上的犯罪、網絡上的不道德行為的認知能力很低，有些甚至認為網絡上的違法犯罪行為并不構成犯罪，而部分大學生覺得網絡是一個自由的環境，人們可以隨意在網絡上做出不道德的行為，因為學生認為這些不道德行為只是他們在宣泄內心的不愉快，并沒有涉及到道德問題。

2．3學生判斷能力較弱，造成價值取向偏離

百度貼吧所具備的隱蔽性和開放性往往使得交往主體的身份難以辨認，因此，貼吧上的道德放縱時有發生。學生為了提高自己發帖的人氣，刻意一些涉黃的圖片、內容；一些貼子極具攻擊性，一味的和學院管理唱反調。學生對未來充滿希望，對財富、前程滿懷憧憬，但高職高專大學生素質相對較低，其世界觀、人生觀、價值觀沒有徹底形成，對事物的判斷能力和對不良信息的抵抗能力仍然缺乏，這些庸俗低級的信息和文化不僅浪費了他們的寶貴時間，而且也深入地影響其價值觀的建設，甚至引發大學生進行犯罪活動。

3百度貼吧環境對高職學生價值觀教育的影響及效應分析

黨的十八大報告指出“加強社會主義核心價值體系建設，深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識”。同時還強調“努力辦好人民滿意的教育，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。要實現上述目標，高職學校應當在努力做好教書育人工作外，更要認真分析百度貼吧的正面作用和減小消除其負面影響，從中找到適合高職學生文明上網、健康上網的途徑。

3．1百度貼吧環境對高職學生價值觀教育的積極效應

3．1．1開闊認知視域

校園貼吧的迅速發展很大程度上轉變了傳統的教育教學方式，改單向灌輸為雙向互動，學生可以利用手機、電腦等從互聯網上獲得大量的教育資源開展學習。學習方式的轉變使學生學習化被動為主動，促進學生發散思維，提升創新能力。不僅如此，學生還能自主選擇感興趣的知識和技能，主動探索未知世界。校園貼吧的發展極大的滿足了高職學生的個性化需要，隨著智能手機越來越廣泛的使用，學生自由地在網上交流獲取信息。由此可見，校園貼吧正在潛移默化地影響著高職學生個性和價值觀的形成與發展。

3．1．2網絡價值利用率

高傳統高職學生的價值觀教育停留在課堂教學中，很難使價值觀體系在學生中內化，很難達到思想政治教育的要求。然而網絡的個性化特點使得人們的溝通交流具有隱私性，特別是在百度貼吧、微博等社交網絡平臺上，自由的交流環境和非正式的文字傳播徹底改變了過去的課堂說教方式，使師生雙方距離縮小，自由度大大提高。所以現代高校教師，應結合時代要求，借助校園貼吧、微博等信息傳播手段，提高信息的傳達率，加大力度為思想政治教育創造有利條件，保證其切實有效深入開展。

3．1．3豐富交往方式

網絡虛擬環境下人與人的交往方式開放而自由，只要雙方有相同的交往需求，就可以直接進行交流，并且雙方還可以與其他交往對象同時建立關系。因此，借助這一交往方式，老師與學生在平等的環境下，合理發表自己的想法，教師也可以通過百度貼吧的途徑給更多的學生傳播正能量價值觀信息，這樣的傳播方式更容易被學生接納。

3．2百度貼吧環境對高職學生價值觀教育的消極影響

3．2．1消極價值觀的流傳

百度貼吧通過一分鐘申請賬號即可發帖或者跟帖，其吧內魚龍混雜，因此，過于自由的言論環境也衍生出消極影響致使消極價值觀的流傳。如“代課族”，貼吧會時常出現一些明碼標價協助學生進行代上課、作業的情形；一些“大學攻略”則是慫恿學生如何“有技巧”的違紀、躲避管理；還有一種帖子交友求偶等信息表達內心空虛尋求“一夜情”，發帖人有可能是學生更有可能是校外閑散人員，這種行為極易產生詐騙，直接威脅到在校學生的人身及財產安全。經調查，高職高專學生對貼吧存在的問題態度不一。以桂林電子科技大學北海校區為例，受訪的165名學生中，對“口水貼”和“聊天帖”，即毫無內涵的帖子，態度相對寬容，對“廣告貼”和“學院活動帖”則相對反感。對“聊天貼”認為無傷大雅和不在乎的占到85％；對“口水貼”認為無傷大雅和不在乎的占71％；對“廣告貼”和“學院活動貼”不認可并認為應該刪除的分別達到53％和87％。

3．2．2文化認同危機化

（1）高職學生正處在青年時期，其價值觀、人生觀還未成熟，通過閱讀網絡貼吧發表的文字圖片，易受到西方功利性文化、消費文化和西方人的價值觀“潛移默化”地影響，使主體物質化、功利化，以致出現了價值觀扭曲、價值行為失范等現象。

（2）百度貼吧作為網絡的一種特殊文化，為大學生提供了一個開闊的文化環境，搭建了一個了解社會、了解國家和完善自我的平臺，學生可以通過開闊的校園網絡環境獲取知識。但由于校園網絡監控難度大，過于關注內容關注度，而忽視對內容過濾，導致消息在百度貼吧真假難辨，缺乏可靠性。而高職學生缺乏判斷和分析，使其對于多元文化和多元價值觀無法判辯，直接沖擊著高職院校思想政治教育者的主導性和削弱了主流文化的權威性，危及思政工作的成效。

（3）目前中國文化、經濟趨向全球化，而西方文化，雖然在文藝復興之前才逐漸形成，但具有資本主義色彩濃厚的文明，其文化充滿侵占性和霸權性，通過各種網絡途徑進行文化滲透，包括通過百度貼吧平臺進行滲透，影響高職學生的思想觀念和生化方式。部分學生在貼吧中嘲諷和詆毀黨和政府的帖子，不斷動搖著學生的認知，使部分學生對黨和國家的認同感逐漸弱化，開始否定主流積極文化，共產主義信念產生動搖。

3．2．3人際交往疏離化

現代社會的通訊已經高度發達，人們可以足不出戶了解天下事，而校園網絡嚴重影響了大學生對社會、學校、老師、同學、朋友的態度，使大學生很難處理好與這些人的關系。現在的大學生多為獨生子女，在成長過程中受到家庭過分關愛，缺乏與人溝通、關心他人的能力，充分顯示出他們的個人主義地關注自我，他們從網絡貼吧中吸取崇尚自我的個性，這樣容易導致他們對網絡貼吧的迷戀，在貼吧中患上“信息毒害”。同時，他們會沉醉在虛擬環境中，逃避與外界交流。同在一個班級甚至同一個宿舍的同學選擇用手指敲擊鍵盤取代傳統的交際方式，雖然這種媒介給人們帶來了極大的方便，但同時還帶來了更多的冷漠和疏遠。長期下來，大學生與他人的關系便會慢慢疏遠，人與人之間的距離越來越遠，使得大學生內心萌生了孤獨、苦悶的消極情緒。

3．2．4思想政治教育面臨挑戰

在自由的網絡環境下，大學生對自身價值觀的定位則變得多種多樣，價值取向呈現多元化，對社會主義價值觀的認可度也隨之降低。加上網絡強大的包容性和自由性，使得個人的行為準則發生了變化，一些消極的因素通過網絡渠道給學生產生了一定的影響，這導致思想政治教育的難度加大。伴隨著網絡貼吧的流行與推廣，思想政治教育者在具備豐富的理論知識和文化素養之外，還需要較為熟練的網絡運用能力，這給思想政治教育者帶來了一定的挑戰。

4百度貼吧環境下高職學生價值觀教育的培養途徑

4．1重視思想政治課程的改革與創新，開創網絡思想政治教育

新陣地利用微博、微信、QQ、貼吧等網絡新媒體，與學生進行單向、雙向、多向的相互型交流，可依據網絡的虛擬性，促使學生在網絡上袒露心扉、道出內心想法也能保護學生的隱私，這有利于高校思政工作者進一步的走進學生，從而更加科學合理的開展思想政治工作。2008年11月，河南大學推出了首份共青團手機報，該手機報依托手機媒介，建設組織構架、校園生活、科技發明與創造、學生團體、學院事跡和知識導讀這六大模塊，從總體上了解學生的心理動向、學生需求，同時及時發現其價值觀出現的偏差，充分調動學生的積極性，從而促進其正確價值觀的樹立。通過案例，我們可以反思作為高職院校教師可以利用校園網絡平臺，緊緊抓住網絡文化的建設權，利用先進的文化來開創思想政治教育新陣地，改善教育條件，盡可能地減少各種腐敗文化和有害文化對大學生的消極影響。

4．2注重培養學生網絡法制意識，引導學生文明上網

開設《思想道德修養與法律基礎》以及相關法律制度的公選課是目前我國各大高校進行法制教育的主要形式，這種方式要求在較短的時間內培養和提升學生的法律道德意識，這是相當有難度的。因而，如何增強大學生的網絡法制意識，則更加需要有針對性，從而引導學生學習法律對網絡行為進行約束，在關鍵時刻能有效維護自身的合法權益；注重學生參與度，根據學生的實際情況，積極組織有關的法制實踐活動，利用百度貼吧、微博等網絡方式來引導學生進行案例的討論和學習。同時，可以通過改革法律教學形式，拓寬教學渠道，不用通過課堂教學也能激發更多學生主動學習網絡法律，利用百度貼吧進行法制教育，能夠在無形中強化大學生的法律意識，使其自覺地將所學的內容運用到實際的學習生活當中，在講授內容時，可以通過網站給學生增加一些典型的法律事件、法律案件、法制講壇等模塊結合百度貼吧的特點，最大程度盡可能地提高學生的參與度，讓學生的心靈受到法律的洗禮，提高法律知識的有趣性，使學生自覺地成為先進文化的傳播者。

4．3創新校園虛擬網絡活動，樹立學生正確價值觀

受到各網絡平臺和媒體的影響，高校辦學更加開放，學生更喜歡參與內容多樣、形式靈活的校園活動。高職院校應大膽創新活動形式，組織豐富多彩的虛擬網絡校園文化活動，吸引學生的注意力，提高活動參與度，從而搶占虛擬網絡的活動陣地。高職院校思想政治教育工作者要有意識地將百度貼吧由宣傳型向引導服務型轉變、由無人管理型向組織參與型轉變，充分尊重學生的自主創新精神的同時，加大人性化管理力度，以贏得學生的信任和認可。在高職院校中可以定期舉行選拔先鋒人物活動，利用百度貼吧大力宣傳。通過活動的開展，可以使更多學生了解身邊同學的先進事跡，影響他們向正面力量靠攏，提高他們的自我感悟能力，增強其社會責任感和歷史使命感。

4．4建立良好的高校師生關系，共建和諧校園網絡環境

如今的教育講究的是師生平等，然而在傳統的教育模式下，教師是課堂的主導，學生只能被動地接受管理，學生和教師往往形成對立或階級關系，這會使學生認為得不到教師尊重。高職院校可以讓一些受學生尊重的教師進入百度貼吧，在貼吧上與學生用心交談，幫助學生解決遇到的問題，及時解答學生對學習制度和管理上的疑惑。而當百度貼吧上出現了消極的影響時，則要主動地找出問題的原因，積極開展相關的教育活動，引導學生樹立正確的價值觀，提升自身的審美素養，共同創建一個和諧文明的網絡環境。

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作者:趙宏偉 單位:桂林電子科技大學國防生學院