高爾基小說中的主要人物形象范文

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《黑河學(xué)刊雜志》2014年第九期

一、主要人物形象分析

在《我的大學(xué)》里，高爾基用自己的筆觸，反映了當(dāng)時俄國的底層民眾的生活和民粹派反抗沙皇統(tǒng)治的活動。在這部自傳小說中，我們看到青少年時期的高爾基就已經(jīng)開始為俄國社會所擔(dān)心，對于黑暗社會的現(xiàn)狀，他一直在探索著出路。高爾基所有這些思想的表達(dá)，都是通過對小說中人物的刻畫完成的，因而，對于小說中人物形象的分析就是十分必要的，只有正確的認(rèn)識到這些人物形象，才能對高爾基所賦予他們的深層含義進(jìn)行分析。總的說來，作品中的人物形象共分為兩類，一類是自私、殘暴的人，以外公為代表；另一類是善良、正直的人，以外婆為典型代表，以下也將從這兩個方面進(jìn)行分析。

（一）自私、殘暴的人物形象自私、殘暴的一類人物形象，主要是指外公以及阿廖沙的兩個舅舅，他們自私自利，做事殘暴、冷漠，沒有絲毫的同情心，是阿廖沙討厭的對象。外公是阿廖沙十分討厭的一個人，因而，高爾基在對他進(jìn)行描寫時，所用的句子與語言也較為刻薄，他筆下的外公十分矮小，甚至都沒有到外婆的肩膀高，他骨瘦如柴，完全沒有男性所擁有的力量與偉岸。在性格上他殘暴無懷，無論是任何人做了什么事，只要他心里一不舒服，他就打人罵人，完全沒有道理而言；在行為上他自私自利，永遠(yuǎn)都在打自己的如意算盤，在他步履如風(fēng)的走路時，他似乎都在盤算著自己的利益。因而可以看出，高爾基對外公的外貌描寫，有夸張的成分在里面，他是想通過刻薄的語言來將外公的自私自利表現(xiàn)的尤為明顯，其中明顯帶有高爾基的諷刺意味。外公是一個典型的地主形象，他的眼里只有親情與友情，他在意的只是自己的利益。他為了維護(hù)自己的小業(yè)主地位，他殘酷的虐待工人與伙計(jì)，即始是在家里工作了一輩子的格里戈里也不放過，為了自己的利益，他冷酷的將格里戈里趕了出去；就算是親情，也沒能讓外公有所避諱，他六親不認(rèn)，當(dāng)家里分崩離析、小業(yè)主地位搖搖可危時，即使是與他生活了一輩子的老伴，卻也要自謀生路。由此，我們可以看出，外公這個人物形象，是那個社會小市民的普遍狀態(tài)，外公與周圍人對于他的這種種殘暴行為都沒有反抗，這也是高爾基想要影射的俄國社會現(xiàn)狀。與外公同屬于這一類型的人物形象，還有阿廖沙的兩個舅舅。當(dāng)阿廖沙父親過世后，他與母親來到外公外婆家時，阿廖沙的兩個舅舅就展開了斗爭，他們怕母親來刮分自己的嫁妝，因而兩人吵著要分家，把外公家里鬧的雞犬不寧。阿廖沙的大舅是一個十足的惡人，他想捉弄家里的老工人格里戈里，讓侄子去把燒得滾燙的頂針放在格里戈里手邊，但不料卻被阿廖沙的外公無意中戴上，外公把孫子抽了一頓。阿廖沙的大舅，非但沒有因?yàn)樽约旱男袨槎械叫呃⑴c內(nèi)疚，而是在一旁幸災(zāi)樂禍的笑著觀看，由此可見，大舅這一人物形象與外公比起來，真是達(dá)過之而無不及。

（二）善良、正直的人物形象善良、正直的人物描寫，主要以阿廖沙的外婆、茨岡與一個叫做“好事兒”的房客。阿廖沙在外公與舅舅的打罵下，他十分痛苦，而這些善良與正直的人卻是他生活的最大慰藉。外婆是阿廖沙最喜歡的人，她與殘暴、自私的外公是完全相反的兩種人。外婆善良而又慈祥，有著一顆同情之心，對于身邊的任何人她都能夠以誠相待，無論他是親人、朋友、鄰居還是伙計(jì)，她都一如既往的真誠相待，她是俄國社會底層勞動人民善良與正直的人民代表。在生活中，外婆是一位任勞任怨的女性形象，她將生活中的一切壓力都承擔(dān)了下來，如生活的貧困、外公對他的非打即罵、兒子的不孝與忤逆等等，她沒有因此而有任何怨言，只是盡自己的所能去愛戴他人，她內(nèi)心深處有著無法泯滅的仁愛之心。每次看到身邊的人痛苦，她都會心里難受，即使自己絲毫沒有能力去改變現(xiàn)狀，外婆也會滿心的同情與愧疚。特別是當(dāng)阿廖沙遭到外公的打罵時，外婆難過的掉下了眼淚，她本性里的善良使她能夠完全地站在別人的立場去關(guān)心他人、照顧他人，對于自己所受的苦與痛，她從不會因此而讓別人與她一同難過。與外婆同屬一類人的還有小伙子茨岡與房客“好事兒”。小伙子茨岡是一位孤兒，外婆可憐他、心疼他，將他收養(yǎng)，長大以后，他就留在外公那里工作。茨岡是一位勤勞能干的小伙子，他滿身力氣，卻經(jīng)常被外公與舅舅當(dāng)牲畜一樣使喚。面對外公與舅舅們的不懷好意，他并沒有打擊報復(fù)，而是用自己一顆年輕、樂觀與善良的心去包容他們。與小伙子茨岡相比，房客“好事兒”是一位成年人，是這部作品中最有思想的一位人物。他見識廣闊，對生活與人生有著不同于他人的感悟，同時他也是一個善良的人物形象，對于身邊需要幫助的人他從不會拒絕。阿廖沙生活的艱難與不幸被好事兒看在眼里，于事他開始對阿廖沙進(jìn)行開導(dǎo)，讓他閉上眼睛去欣賞、觀察與發(fā)現(xiàn)生活的本質(zhì)，并告訴他做任何事情都需要講究技巧與方式等等，好事兒對于阿廖沙來說，就像是一位人生的導(dǎo)師，使他在痛苦與無助時找到心靈的安慰。外婆、茨岡與好事兒都是阿廖沙喜歡與崇拜的人，他們對于阿廖沙人生觀、世界觀的形成有重要作用，是阿廖沙能夠健康成長的正能量。高爾基通過對這些人物形象的毛病，從側(cè)面反映了社會的黑暗現(xiàn)實(shí)，以此來進(jìn)行對比。

二、總結(jié)

《我的大學(xué)》這部作品，最大的成功之處就在于作者對人物形象的塑造。在小說里，作者并沒有對阿廖沙這個人物進(jìn)行正面的描寫，反而是把他當(dāng)作當(dāng)時社會的旁觀者進(jìn)行敘述，因而，對于阿廖沙這個人物形象的刻畫并不是很多。但是，在對阿廖沙周圍人物進(jìn)行描寫時，作者明顯的把自己（即作品中的阿廖沙）的價值觀與人生觀表現(xiàn)了出來，特別是在對待外公這樣自私自利的人物形象描寫時，他明顯的運(yùn)用了諷刺的手法，以表示對市民庸俗、自私的厭惡，從而也將阿廖沙的形象從側(cè)面樹立了起來。高爾基在《我的大學(xué)》里，對自私自利、善良正直這兩類人物形象的描寫，可以說是他這部作品最大的成就；在具體的形象塑造中，他沒有運(yùn)用過多的話語描寫，大部分都是通過一些生活事例讓讀者去感受。高爾基并沒有站出來說話，更沒有直接將人物的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)說出來，這種敘事性的表達(dá)手法，使得其中的人物形象更加鮮明、豐滿。

作者：劉倩男單位：綏化學(xué)院外國語學(xué)院