高校語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理范文

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摘要：高校的發(fā)展和學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的提升都離不開(kāi)高校實(shí)驗(yàn)室資源的合理使用，因此高校越來(lái)越重視實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，這就要求實(shí)驗(yàn)室能夠?yàn)榻處熀蛯W(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教輔服務(wù)，為教師提供科研環(huán)境，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和資源。因此，本文就高校語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，尤其是設(shè)備升級(jí)改造和人員管理等問(wèn)題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；系統(tǒng)；管理人員

隨著國(guó)家、社會(huì)以及高等教育的發(fā)展，教育部和各級(jí)部門(mén)對(duì)高等教育提出了更高、更明確的要求：即培養(yǎng)理論與實(shí)踐并重，具有較高綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才。為此，高校需要發(fā)揮其人才、學(xué)科和資源等創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，服務(wù)于新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)大的人才和智力支撐。而實(shí)驗(yàn)室是高等教育體系中踐行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要學(xué)習(xí)場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)教學(xué)更是學(xué)生在高等教育階段培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑻嵘渚C合素質(zhì)與創(chuàng)新能力主要途徑。因此，在高等教育深化改革的進(jìn)程中，迫切要求實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化改革，其中包括環(huán)境的優(yōu)化、設(shè)備的更新和人才的專(zhuān)業(yè)化。

一、語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室環(huán)境優(yōu)化

為了能夠給教師和學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)、舒適的上課和實(shí)踐環(huán)境，2017-2018年齊魯工業(yè)大學(xué)對(duì)語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室實(shí)施了墻面粉刷、大理石窗臺(tái)改造、窗簾更換、防靜電地板鋪設(shè)等優(yōu)化工程，并對(duì)教室進(jìn)行節(jié)能改造、智能管理網(wǎng)配備、校園WIFI接入、監(jiān)控接入等，同時(shí)為了能夠符合教室的溫度要求和設(shè)備散熱要求，統(tǒng)一更換了高能效的品牌柜式空調(diào)。

二、語(yǔ)音設(shè)備升級(jí)改造

語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室與理工類(lèi)實(shí)驗(yàn)室雖然都同屬于實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地，但是在運(yùn)用方式上和教學(xué)方式上有較大的區(qū)別，理工類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)試劑、實(shí)驗(yàn)材料等的操作，獲取實(shí)驗(yàn)結(jié)果和數(shù)據(jù)，鍛煉其動(dòng)手操作能力，將理論與實(shí)踐相結(jié)合；但外語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐主要在于聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作、翻譯等模塊的練習(xí)、應(yīng)用與互動(dòng)。原始單純的多媒體課堂教學(xué)，往往局限于教師一對(duì)多的課堂授課，由于教室空間大、雜音多、上課人數(shù)多，很難讓老師和學(xué)生實(shí)時(shí)有效的進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)、分組教學(xué)、情景教學(xué)、同聲傳譯等專(zhuān)業(yè)教學(xué)。因此為了能夠有針對(duì)性的改善學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境與專(zhuān)業(yè)化，齊魯工業(yè)大學(xué)在基礎(chǔ)語(yǔ)音室的基礎(chǔ)上，先后建設(shè)了情境實(shí)訓(xùn)語(yǔ)音室、同聲傳譯語(yǔ)音室、語(yǔ)言分析測(cè)試中心以及翻譯工作室，用于承接專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)，并逐步對(duì)現(xiàn)有的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行升級(jí)改造。目前根據(jù)各個(gè)廠(chǎng)家的優(yōu)勢(shì)，分別采用了藍(lán)鴿全數(shù)字化語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)、藍(lán)鴿云網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)、凌極教學(xué)語(yǔ)音系統(tǒng)、NewClass數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)（因語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室設(shè)備未連接互聯(lián)網(wǎng)，因此暫不考慮其互聯(lián)網(wǎng)實(shí)施功能）。

1、藍(lán)鴿全數(shù)字化語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)藍(lán)鴿全數(shù)字化語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)，教室內(nèi)布局主要由多媒體語(yǔ)音卡、多媒體控制平臺(tái)、語(yǔ)音通信交換機(jī)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)終端、液晶顯示器、教師主機(jī)、耳機(jī)等教學(xué)設(shè)備構(gòu)成，采用專(zhuān)業(yè)的ATM語(yǔ)音傳輸技術(shù)，數(shù)據(jù)通過(guò)時(shí)分復(fù)用的方式進(jìn)行傳輸，具有高保真音質(zhì)，能夠?qū)崿F(xiàn)日常大學(xué)外語(yǔ)的實(shí)時(shí)交互課堂教學(xué)功能、口語(yǔ)考試功能，操作簡(jiǎn)便易學(xué)，系統(tǒng)響應(yīng)速度快。無(wú)學(xué)生主機(jī)的布局在一定程度上大大降低了采購(gòu)成本和日常維護(hù)成本，很好的避免了學(xué)生在上課過(guò)程中對(duì)主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)以及電腦安全性的損壞，但在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、運(yùn)行需要名單導(dǎo)入或?qū)W生操作的大型考試等方面會(huì)有明顯的不足之處。因此，目前僅用于日常教學(xué)和簡(jiǎn)單的語(yǔ)音考試。

2、藍(lán)鴿云網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)藍(lán)鴿云網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)最大的升級(jí)之處在于使用了虛擬化、云計(jì)算等先進(jìn)技術(shù)，通過(guò)VDI（即桌面虛擬化）實(shí)現(xiàn)了多用戶(hù)共享一臺(tái)主機(jī)電腦的資源，每個(gè)學(xué)生都可以在只有5W功耗的云終端上獲得獨(dú)立、流暢的WINDOWS桌面體驗(yàn)，不需要依賴(lài)第三方VDI軟件和GPU，終端上不僅可以進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，還可以安裝、運(yùn)行常用的多種Windows應(yīng)用軟件、教學(xué)軟件，甚至是播放流暢的高清視頻，這在其功能和性能上都有了大幅度的優(yōu)化，解決了數(shù)字化語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)中的功能局限性。目前除正常教學(xué)外，該系統(tǒng)還用于學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的自主學(xué)習(xí)、以及大學(xué)外語(yǔ)的口語(yǔ)考試、軟件應(yīng)用考試等，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)音教室的集成化、多元化、多應(yīng)用性發(fā)展。其次，云網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了低軟硬件采購(gòu)成本（正版應(yīng)用軟件無(wú)需每個(gè)終端購(gòu)買(mǎi)許可證；單臺(tái)云終端硬件成本不到普通PC機(jī)的一半）、低升級(jí)成本、低維護(hù)成本、低運(yùn)營(yíng)成本(每個(gè)云終端功耗只有5%的個(gè)人電腦,耗電極低），大大降低了實(shí)驗(yàn)室升級(jí)改造的整體成本。但由于云平臺(tái)系統(tǒng)的操作需先開(kāi)啟云平臺(tái)，待所有服務(wù)器和學(xué)生端啟動(dòng)后，再開(kāi)啟教學(xué)平臺(tái)，整個(gè)開(kāi)機(jī)過(guò)程需要3-5分鐘的時(shí)間，相對(duì)原有的數(shù)字化語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)開(kāi)機(jī)速度較慢，而且開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)順序有著嚴(yán)格的要求，否則可能會(huì)影響整個(gè)系統(tǒng)的正常使用和維護(hù)。

3、NewClass數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)采用以太網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，整體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，易于管理維護(hù)。其中教師單元采用觸控一體機(jī)終端+計(jì)算機(jī)主機(jī)，雙顯示器結(jié)構(gòu)，采用標(biāo)準(zhǔn)視窗操作風(fēng)格，可自行調(diào)配教學(xué)桌面控件，窗口符合教學(xué)習(xí)慣并能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)性化定制；學(xué)生單元由終端機(jī)+計(jì)算機(jī)主機(jī)、顯示器、耳機(jī)麥克組和鼠標(biāo)、鍵盤(pán)組成，界面清晰，操作便捷；實(shí)現(xiàn)教師可視化授課，將教師講課的頭像直接傳送到學(xué)生端屏幕上；能夠?qū)崿F(xiàn)雙流交互教學(xué)功能，即教師的計(jì)算機(jī)屏幕(VGA流)和教師的實(shí)時(shí)圖像(視頻流)可以在同一個(gè)屏幕上向所有學(xué)生屏幕廣播。該系統(tǒng)具有直觀的分組會(huì)話(huà)功能和同聲傳譯訓(xùn)練功能、自主學(xué)習(xí)功能、以及各類(lèi)考試功能，且能夠?qū)W(xué)生端的登錄方式進(jìn)行設(shè)置，除教師端控制直接啟動(dòng)外，還可輸入登錄的形式（如學(xué)生信息：學(xué)號(hào)、姓名等）。該系統(tǒng)因教師單元和學(xué)生單元均帶主機(jī)，應(yīng)用范圍更全面，但對(duì)環(huán)境溫度和設(shè)備維護(hù)要求更高一些，維護(hù)成本相對(duì)較高。

4、凌極教學(xué)語(yǔ)音系統(tǒng)凌極教學(xué)語(yǔ)音系統(tǒng)針對(duì)教室的預(yù)設(shè)功能[3]，分別采用了語(yǔ)音教學(xué)系統(tǒng)、同聲傳譯系統(tǒng)等，該系統(tǒng)的教師端和學(xué)生端設(shè)備均由完整的計(jì)算機(jī)配件組成，配備獨(dú)立聲卡，目前這部分教室主要應(yīng)用于日常的課程教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、大學(xué)外語(yǔ)口語(yǔ)考試。同樣，因教室內(nèi)計(jì)算機(jī)主機(jī)同時(shí)運(yùn)行數(shù)量大，因此對(duì)環(huán)境溫度、散熱情況和設(shè)備維護(hù)要求高，維護(hù)成本相對(duì)較高。

三、人員配備專(zhuān)業(yè)化

順應(yīng)教學(xué)實(shí)踐對(duì)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備更新要求，現(xiàn)有的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室對(duì)于管理人員的專(zhuān)業(yè)度有了更高的要求，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、人員素質(zhì)要求更高踐行國(guó)務(wù)院“關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定”中對(duì)高校教師的素質(zhì)要求，雖然實(shí)驗(yàn)室管理人員并不直接站在講臺(tái)上，傳播專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但是作為教輔服務(wù)人員，直接為教師和學(xué)生提供教學(xué)輔助服務(wù)，一言一行中體現(xiàn)了高校教師的品行，因此，實(shí)驗(yàn)室管理人員需要有高尚的道德素質(zhì)。

2、擁有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并且具有不斷學(xué)習(xí)的意愿與能力科技的發(fā)展日新月異，語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的軟硬件技術(shù)也在不斷的更新中，且免費(fèi)質(zhì)保期有限期，每個(gè)廠(chǎng)家的工程師也無(wú)法24小時(shí)隨叫隨到。因此為了能夠更好的服務(wù)于教學(xué)，能夠第一時(shí)間處理上課過(guò)程中出現(xiàn)的各類(lèi)設(shè)備問(wèn)題，保障課程的正常運(yùn)行，這就要求實(shí)驗(yàn)室管理人員必須了解各類(lèi)教學(xué)設(shè)備、熟悉各類(lèi)軟硬件設(shè)備的性能和操作方法，以及故障處理技能，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；在維護(hù)過(guò)程中，如需要與廠(chǎng)家溝通，基于專(zhuān)業(yè)化的溝通，能夠快速的對(duì)故障進(jìn)行遠(yuǎn)程排查與維護(hù)處理；在廠(chǎng)家工程師現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)時(shí)，實(shí)驗(yàn)室管理人員要有學(xué)習(xí)的意愿與能力，掌握設(shè)備維護(hù)的技能；并能夠針對(duì)新設(shè)備，對(duì)上課教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，協(xié)助其順利操作和使用，發(fā)揮各類(lèi)語(yǔ)音系統(tǒng)的最大效用。在工作之余，實(shí)驗(yàn)室管理人員要積極參加學(xué)校以及專(zhuān)業(yè)相關(guān)的各類(lèi)培訓(xùn)，第一時(shí)間學(xué)習(xí)并了解最新技術(shù)，打好堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。

3、具有優(yōu)秀的語(yǔ)言表達(dá)與溝通能力語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室屬于教輔部門(mén)，因此在工作過(guò)程中不可避免會(huì)與各個(gè)部門(mén)、學(xué)院的教師以及學(xué)生們進(jìn)行溝通，因此，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力有著很高的要求。

4、具有極強(qiáng)的責(zé)任心和安全意識(shí)語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室雖然不像理工類(lèi)實(shí)驗(yàn)室那樣，在管理過(guò)程中不涉及水、氣、化學(xué)試劑等安全處理問(wèn)題，但是仍然對(duì)教室內(nèi)的用電管理以及安全、衛(wèi)生有著極高的要求。因此，要求實(shí)驗(yàn)室管理人員學(xué)習(xí)并嚴(yán)格執(zhí)行高校實(shí)驗(yàn)室管理各類(lèi)規(guī)章制度，樹(shù)立極強(qiáng)的安全意識(shí)，做好教師和學(xué)生的安全、衛(wèi)生培訓(xùn)工作，確保實(shí)驗(yàn)室的安全運(yùn)行。

5、具有創(chuàng)新意識(shí)語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)該根據(jù)日常的工作情況和實(shí)驗(yàn)室管理的實(shí)際情況，不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題并且具有創(chuàng)新思路，努力去提出更好的解決方案，促進(jìn)語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展。總之，高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與更新，越來(lái)越趨于專(zhuān)業(yè)化、實(shí)用性、多元化，以期更好的為師生服務(wù)，為師生提供高精尖設(shè)備、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和以及最優(yōu)質(zhì)的教輔服務(wù)，滿(mǎn)足國(guó)家、社會(huì)、高校教育的發(fā)展對(duì)實(shí)踐性、創(chuàng)新型人才的迫切需求。

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作者：王琳 單位：齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）