高職英語教學改革方法范文

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摘要：隨著信息科技的發展，新課標教學的改革，慕課教學作為一種新型的教學模式，已經成為現代化教學的重要手段。慕課教學通過網上教學多方面的資源整合，有著知識覆蓋率高、沒有時間和空間的限制、可操作性強的特點，被廣泛應用于高職院校的英語教學中。其極大地增強了高職院校學習英語的積極性，提高了課堂效率，為課程的有效開展起到了推動性作用。

關鍵詞：慕課；高職英語；英語教學；改革創新

基于慕課背景下的高職英語教學改革就是將英語課堂引入慕課學習，發展高職院校的特色英語課堂，為英語教學的發展提供推動力。慕課（MOOC）作為一種在線教育課程，它通過在網上將來自于世界各大高校不同專業領域的教學整合，以一種系統化的方式，優化學生的學習時間，讓每一個參與者都能夠從中找到適合自己的教學資源，為學生的發展提供一個主要平臺，同樣也為我國的高職院校英語教學改革提供了新的機遇。這種大規模下的英語學習，極大的便利了教學和學生學習，順應了我國高職英語的教學改革需求，滿足了學校教學和學生學習共同發展的目標。

一、英語教學中引入慕課教學的必要性

慕課教學在時間上不受課堂的限制，它保證了學生即使在課堂上沒有掌握所學的英語知識，通過慕課網絡也能夠進行學習，這樣極大限度地保證了學生學習的效率。同時，慕課教學不受空間的影響，它改變了傳統課堂教師教學學生上課聽講的教學模式，通過網絡教學，學生隨時隨地打開電腦，網絡課程學習就可以進行。慕課教學資源上更廣泛，它融合了來自于世界各地的教學資源，學生能夠第一時間學習最新的知識，掌握了解最尖端的世界形勢，為學生以后的發展也奠定了良好的基礎。慕課作為一種網絡課程和一些盈利性的教學機構還是有區別的，例如新東方在線課程教學是通過收費的方式讓學生接受教學，這就限制了一部分人，但是慕課在線課程的優點是面向所有人群而且是免費的。慕課作為網絡在線學習，和傳統課堂相比更便捷，一個網絡課程可以讓數以萬計的人受教，而傳統課堂卻做不到這一點。所以，在高職院校英語教學改革中引入慕課是非常有必要的。

二、慕課背景下對我國高職英語教學的影響

（一）改革傳統教學模式，創新英語教育改革就現如今的高職英語教學狀況而言，大部分的高職院校的英語課堂還是沿用傳統的教學模式，很大程度上限制了英語教學的發展，尤其是在培養社會應用型人才上，所以改革傳統的教學模式是勢在必行的。慕課在線教學能夠改變以往傳統課堂教師傳授，學生被動接受的教學模式，它通過以學生為中心，學生可以在線登陸，在網站上選擇學習適合自己的教學資源，極大限度上符合學生的能力接受水平，而且學生也能將在線視頻進行反復學習，做到真正的把握英語知識。慕課教學是一個系統性教學，可以進行階段性學習，全方位的滿足學生的需求。除此之外，慕課在教學網站上還有評論區，學生可以將自己學習的心得體會進行溝通學習，把自己在課程中遇到的問題與他人探討，從而做到共同進步的目的，也可以通過評論來選擇課程是否符合學生的需求。

（二）慕課教學實現資源共享，優化高職英語教學資源高職院校英語教學改革，不僅僅是從教學模式上的改革，教學內容也應該有所改革。慕課融合了來自世界各個高校的教學資源，對于一些落后山區的高職院校來說，這無疑是一個將教學內容整合的最好時機。高職院校英語教材內容改革，讓學生擺脫教學資源匱乏滯后的狀態，讓他們即使足不出戶也能夠享受到優質的教學資源。當前慕課網站上關于高職英語的內容資料特別多，同時慕課并不僅僅在官網上有課程瀏覽，如網易公開課、愛課程網站上均有投放。這些平臺的積累就為廣大的英語教學和學習提供了優質的資源。不僅如此，慕課在高職英語教學上還配有一些國內985、211高級院校的英語課堂講座，這與傳統的高職英語課堂相比有著極大的優勢，最大限度上的做到了將普通高職院校教學資源的合理分配，促進我國各大高職院校的均衡發展。

（三）慕課教學提供新的切入點，實現新型課程慕課和普通高職英語教學相比有著極大的優勢，對傳統英語課堂帶來很大的沖擊，并且對高等教學的教育體系也產生了影響。慕課教學不僅僅會對高職院校的英語教學產生影響，還可能大幅的輻射到其他學科的改革上，這為當前的英語教學改革提供了新的切入點。慕課的出現改變以往教學課堂的模式，例如在英語教學方法上，傳統課堂中，教師作為課堂的主導，學生在課堂上的主動較少，而且英語課堂教學內容較多、時間短，學生對于知識重點把握能力差，英語課堂效率低，導致教師講課進度慢，然而學生聽不懂的現象普遍存在，學生對英語學習產生陰影，從而厭煩英語學習。高職英語教學引入慕課，就扭轉了以往的教學模式，學生不僅可以通過網上學習，也可以接受在傳統改革課堂教育，雙管齊下全面幫助學生提高學生的英語水平。學生不僅可以在慕課網上尋找英語學習課件，也可以尋找其他學科的學習。總之，慕課為高職英語教學改革提供了一個新的切入點，提高了英語教學水平。

三、結語

由上述因素我們可以知道，慕課通過對傳統課堂的改革，做到將傳統課堂優化、改革、與時俱進，實現教學資源上的合理分配，最大限度上的做到高職英語教學改革的模式和教學內容上的整合。慕課確實為高職院校英語教學改革上提供了重要的推動作用，但是在線教學依舊不會取代傳統課堂教學，慕課作為一種新型的教學模式，應該作為高職英語教學引用的一種手段，服務于傳統課堂，優化傳統課堂的不足，做到為學生的英語發展著想，提高高職院校學生的社會競爭力。所以，通過慕課將現代化的高職英語課堂進行研究、改革是十分有必要的。

參考文獻：

[1]孫從眾.慕課背景下高職英語教學的挑戰與機遇———以《基礎英語綜合課程》為例[J].襄陽職業技術學院學報，2015（3）.

[2]榮海龍.慕課背景下高職英語教學的創新方式研究[J].電子測試，2016（7）.

作者：黃娟 單位：武漢船舶職業技術學院