項目教學法中的模具檢測技術范文

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《職業雜志》2014年第二十四期

1.項目分析

對于大批量相同零件的檢測，可以采用基于CAD模型的編程測量方法。只需要提供零件的三維模型，并且把三維模型導入三坐標測量儀，然后編寫測量程序，機器就可以自動測量，效率很高。這也就是小李答應客戶要求的原因。通過以上分析，教師引入要學習的新項目——基于CAD模型的模具編程測量。

2.教師詳細講授并演示解決方法

首先，教師明確新項目的教學目的與要求：在有數模的情況下，使用DMIS程序實現自動測量、自動數模對齊。其次，教師講授并演示儀器開機及校核的基本操作，為正式測量做準備。啟動三坐標測量儀硬件系統，啟動服務器UCCSERVER，啟動測量軟件RationalDMIS；機床歸零，構建并校準測頭。最后，教師按照基于CAD模型編程測量的步驟，逐步詳細講解并演示測量操作過程。打開軟件，實現測量過程的代碼記錄，從而生成批量測量的程序；導入模具零件的數字模型，建立坐標系，并進行模數對齊；由實際測量得到的元素計算公差、定制圖形報告；生成測量程序，對零件進行批量檢測。

3.學生分組進行競爭性檢測操作，教師指導

（1）教師將學生分為若干組，4～5人為一組，選擇每組中理解能力較強且學習成績較好的學生為組長，指派他們作為臨時實習指導，指導本組成員實習操作。（2）教師要求每組設立組名、奮斗口號，以增強他們的團隊意識和競爭意識，為測量做好準備。（3）教師布置測量任務，限定任務完成時間，最終以測量結果的準確程度及完成任務所需時間為評定學生本次課成績的依據。（4）學生在組長帶領下進行實際測量操作，教師及時跟蹤指導。（5）測量結束后，評定測量成績，鼓勵大家繼續努力練習。

4.項目小結

三坐標模具檢測人員必須熟練掌握編程測量的方法，只有這樣才能解決實際生產中的檢測問題。本項目以一個相對簡單的模具零件為例，對其進行了編程測量，并得到了圖形報告，為以后進一步深入學習打下了較好的基礎。基于項目教學法的模具檢測技術一體化教學，經過教學實踐的檢驗，取得了良好的教學效果。但是，筆者在實踐中也發現了一些需要改進的地方，一是教師要進一步完善各種項目課題，提高提煉項目的能力，使每個項目真正成為學生學習知識、提高能力的載體；二是繼續健全一體化工作站的軟硬件設施，增加設備投入，爭取做到一人一機；三是加強學生綜合素質培養，提高學生人文素質，規范實訓操作。

作者：高永生單位：寧波技師學院