工業產品設計教課研討范文

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1產品設計競賽課程的教學內容

設計創新是引領經濟社會發展的主要動力和源泉。隨著現代社會對設計創新重視程度的提高，國內外各種設計比賽也愈發突出。政府、企業、行業協會、院校等不同的社會層面與群體均舉辦過的各類設計競賽。由于各類工業設計競賽舉辦頻繁,且水平參差，在進行選擇產品設計競賽課程的教學內容時，要結合實際情況，選擇當年時效性、先進性和前瞻性的競賽主題。今年我院工業設計專業，結合自身情況，選擇2個設計比賽作為產品設計競賽課程的教學內容。分為為：2013年紅點（reddot）獎比賽和第四屆（2013）中國玩具和嬰童用品創意設計大賽。reddot設計獎可以追溯至1955年，是世界上知名設計競賽中最大最有影響的一個競賽對于設計者們，贏得reddot獎及清楚地預示著設計概念在市場上的潛在成功可能性。選擇紅點是讓學生積極參與到國際工業設計比賽中，通過國際性的比賽來衡量自己的專業水平。中國玩具和嬰童用品創意設計大賽是為進一步促進我國兒童玩具自主設計和創新水平，中國玩具和嬰童用品協會自2010年起，每年定期舉辦全國性的創意設計大賽。目前大賽已成為中國玩具和嬰童用品行業最具權威和公正性的設計盛典。選擇中國玩具和嬰童用品創意設計大賽是因為我院地處中山，是童車的生產基地之一，我院與不少童車企業進行校企合作過，學生基礎也較好，能夠調動學生參賽的積極性。

2產品設計競賽課程的教學方法和教學設計

2.1教學方法

產品設計競賽課程是一門實踐課程，但它又有別于其他的實踐課程，它沒有固定的實踐地點。但我院是獨立學院，學生學習的自覺性較差，所以整個過程老師要監督和指導。故采用分散和集中結合的方式進行教學，兩個比賽根據時間分開，學生分組完成，每組不超過3人。前半個學期開展紅點比賽，后半個學期開展中國玩具和嬰童用品創意設計大賽。做每個比賽時教師都要按照流程把學生集中到教師一起分析討論，然后學生分散完成任務。

2.2教學設計

根據課程內容，為保證教學質量，課程按以下流程進行教學設計。1）進行主題分析，確定創意方向。集中兩次課堂教學，進行大賽主題分析，了解相關的競賽背景及各項要求，確定展開設計的切入點。重點在于分析歷年獲獎的作品從而有利于更直接把我競賽的目標方向和評選特點。

2）關注生活，發現問題，確定設計主題，完成構想和創意。由于我院學生在技術、工藝和材料創新上難度大，故在設計時，設計的創新重點在對人的生活方式、生活狀態以及生活行為的創新。好的設計必須為人服務。從眾多的獲獎作品中分析，發現合理巧妙以及別出心裁的解決生活問題的作品更容易受到評委認同。通過分散教學，學生按小組進行小組分析、課后調研，多關注生活，發現問題，確定設計主題，并完成設計構想和概念創意。

3）完成貼合比賽要求的構思草圖方案設計構思草圖方案是整個設計過程中最關鍵的環節。學生分組分散完成，在這階段學生借助所學的工業設計方法進行草案設計，在這個階段關鍵是貼合比賽主題，進行創新設計。構思草圖方案每組必須有一定的數量（10個以上），并對每個方案進行分析討論。

4）進行方案的優化和效果圖表達根據設計定位、小組討論，從構思草圖方案中選擇1～2個方案進行進一步優化。在這個階段應考慮解決設計中的問題，綜合考慮產品的結構、材料及工藝分析，完善設計方案，并借助計算機輔助設計工具進行效果圖的表達。最后，根據競賽主辦方要求，完成合格的效果圖和版面設計，并提交作品。

3結語

開展產品設計競賽課程，對工業設計專業學生而言，有著積極的促進作用。既能充分調動學生的自學能力及專業積極性，又能培養學生在實踐中提高實際應用能力。每參加一個設計競賽可以讓學生綜合運用學過的專業知識，激發學生的創新思維能力，提高學生計的專業能力，積累設計實踐經驗。

作者：張春紅劉艷霞單位：電子科技大學中山學院