沖壓工藝及模具設計課程改革思路范文

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【摘要】

《沖壓工藝及模具設計》課程是高職院校模具設計與制造專業的核心課程，其課程建設與改革水平直接影響到高職模具專業的人才培養質量，本文以哈爾濱職業技術學院模具專業為例，對其模具專業《沖壓工藝及模具設計》課程改革思路進行了分析。

【關鍵詞】

高職院校;模具專業;沖壓工藝及模具設計;課程改革

《沖壓工藝及模具設計》是一門實用價值高、與制造業聯系緊密的課程，其授課目的在于培養學生沖壓模具設計能力和沖壓工藝制定能力[1]。學生在剛接觸課程時，認為課程理論性很強、專業名詞多，容易失去對課程的興趣。哈爾濱職業技術學院（以下簡稱“我院”）模具專業在國家高職骨干院校建設期間，對包括《沖壓工藝及模具設計》課程在內的五門核心課程進行了全面改革，在教學方法和內容上進行了全新的設計，采用“教學做一體化”的模式，增強學習興趣，培養學生主動思考的能力，提升課程的整體效果。

一、課程改革的背景與基礎

1、課程改革背景（1）沖壓工藝廣泛應用于民用、航空航天、汽車等領域，沖壓模具需求量占模具總需求80%左右。但由于我國模具技術人才缺乏，制約了該產業的發展。（2）黑龍江地域每年約有超過70％的模具加工業務流向沿海地區，造成嚴重的產業和人才流失。（3）地方從業人員短缺，存在著企業招不到技工，模具畢業生找不到理想工作現象。

2、課程改革的基礎《沖壓工藝及模具設計》課程在我院有三十多年的歷史，其發展經歷了三個階段。1975-2008年為第一階段，理論課程主導。課堂教學占85%以上。課程結構是先基礎理論，后工序講解，圍繞四大工序講解沖壓工藝設計和模具結構，最后結合典型件進行課程設計。2008-2010年為第二階段，工學結合課程。通過引進校外實訓基地，改善了實訓條件，加強了實踐環節，教學中采用邊學習邊實踐的模式。2011年至今為第三階段，我院進行國家高職骨干院校建設。通過校企合作，對課程進行了大量教學改革，融入企業案例，基于模具設計與制造工作過程構建課程內容體系和教學模式，課程內容和教學方法按工作案例進行設計，形成了內容實用、手段多樣、資源豐富的教學風格。

二、課程改革目標

1、培養專業能力、方法能力、社會能力根據課程實踐性較強的特點，在教學中以培養職業能力為主線，根據職業培養目標選擇相應的教學內容，并注意與生產實踐相結合，使課堂教學與真實的項目現場達到零距離。

2、《模具設計師》及《模具鉗工中級工》考證率達到90%以上課程內容選擇注意與《模具設計師》和《模具鉗工中級工》的考試大綱掛鉤，課程的綜合考試部分參照職業資格考試出題，使課程標準完全符合職業資格考試的要求。

3、學生在沖壓模具職業崗位上具有競爭優勢通過課程學習，學生掌握沖壓模具設計的崗位能力及職業素質，達到模具高級工的職業能力，在就業上具有一定的競爭力。

三、課程改革思路

在課改中完善教學團隊建設，擴充企業專家力量，深入對哈爾濱市及周邊企業進行調研，以真實工作任務和實際產品為載體，以國家精品課程指標為參照基準，以學生為主體，以教師為主導，以培養學生職業道德、綜合職業能力為重點，進行課程改革與建設。按照“組建課程改革團隊→深入企業調研→創新工學結合人才培養模式→重構課程體系→開發與設計專業核心課程→創設學習情境→構建“教學做”一體化教學環境→實施行動導向教學→進行過程和多元考核→課程實施反饋”的步驟進行課程改革。在課改過程中需注意以下幾點：1、基于職業分析，落實培養目標，構建工學結合的課程體系；2、基于工作分析，注重職業能力，重構課程內容體系和知識序列；3、基于任務分析，落實能力培養，設計教學模式實現“教、學、做”一體化；4、開發適應“學中做”和“做中學”的教學資源；5、融合職業標準與專業標準，建立開放式評價體系；6、以能力為主線，系統化設計課程、實習，對學生職業素養系統化培養；7、配套教學條件建設和管理制度改革，形成人才培養的整體解決方案。

四、課程改革特色

1、校企合作的課程開發教師與企業專家合作進行課程開發，創新課程開發建設機制；依據職業資格標準和企業規范，深入進行職業分析和工作分析，反復論證課程方案。適應產業、行業、企業、職業、就業需求和學生發展需要。

2、職業崗位實際工作任務開發的的教學內容以企業專家作為主導，根據企業發展和完成職業崗位實際工作任務所需的知識、能力、素質，選取教學內容；遵循職業能力培養的基本規律，以真實工作任務為依據整合、序化教學內容；科學設計學習型工作任務，教、學、做相結合，理論與實踐一體化。

3、基于工作過程的課程開發、行動導向的教學形式按照職業能力培養、職業素質養成和學生個性要求構建“學習與工作任務相結合”的教學模式，重視學生在校學習與實際工作的一致性，有針對性地采取工學交替、任務驅動、教學做一體化、行動導向的教學形式改革課程教學內容、教學方法、教學手段。

五、課程改革成果

1、高職國賽連續獲獎，培養規格顯著提高學生培養質量顯著提升。考取高級鉗工證書通過率100%，三級模具設計師證書通過率30%。在各類技能競賽中獲得省級以上獎項8項，其中在2011、2012年全國職業院校模具技能大賽中榮獲二等獎。

2、培養高端技能人才，就業質量逐年提升創新“校廠所”培養模式。學生在學院完成模具設計、制造、裝配等基本技能學習與基礎訓練；企業技術骨干指導學生綜合技能訓練；學生參與模具研發項目，提升人才培養規格。連續三年就業率99%以上，專業對口率、就業起薪值逐年遞增，畢業生成為哈軸、東安和哈飛等知名企業評價“留得住，用得上”人才。

3、校企共育深度融合，實踐教學效果明顯校企合作為專業解決了實習問題，為企業解決了生產問題，學生技能得到提高，實現了學校、企業、學生共贏。教師在實訓基地工作環境授課，用企業實際產品生產為載體，以企業崗位操作規范為準則，大大提高學生的動手能力，保證實踐教學效果。

作者：林凱  張國艷  劉穎輝 單位：哈爾濱職業技術學院