小議機械電子工程的畢業設計范文

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本科畢業設計基于工程實踐的機械電子工程應用型本科畢業設計指導方針，畢業設計環節要實現產學研合作，進一步發揮學生的創新精神與求實態度，最大限度地提升學生用所學的理論知識解決具體工程實踐問題的能力，為今后從事實際技術工作奠定堅實的基礎。

（一）加強指導教師的工程實踐能力

高校教師普遍存在理論知識較豐富，工程實踐經驗相對不足的現象，要在畢業設計中較好地指導學生，使學生的理論和實踐能力得到較大的提升具有很大的難度。為加強指導教師的工程實踐能力，應從三方面入手：（1）學校出臺相關的政策，鼓勵教師開展和從事校企合作項目。（2）教師勤于到企業考察和學習，不辭辛苦，和現場的工程技術人員交流，探索和思考生產和實踐中的難點和問題需。（3）著力提高實驗室的利用率。在熟悉現有實驗設備的基礎上，可以鼓勵教師和學生自主開發更好的實驗項目和設備，促進教師和學生能力的鍛煉和提高。

（二）注重畢業設計課題實踐性和多樣化

在畢業設計的選題時，必須在遵循“真題真做”的原則下，鼓勵實踐性、多樣化的選題模式，百花齊放，最大限度的發揮學生的能動性。其一，學生積極參與教師的科研項目。在各高校中，大部分教師在完成教學工作的同時，也承擔了一些相關的縱、橫向科研項目。學生通過畢業設計與教師的科研項目相結合，可以在畢業設計階段真正參與到具體的工程實踐設計中，促使學生主動地聯系社會生產實踐，深入工程現場，從而大大提高學生獲取知識的能力、熟悉工程實踐設計開發的手段和方法。其二，畢業設計與工作崗位切合。由于到了大學四年級下學期，許多學生已找到工作單位，或有心儀的工作對象。因此，應引導和鼓勵學生根據自己的實際情況和興趣選題，使學生的畢業設計針對性強，學習積極性高，交流主動，設計過程更加考慮工程實踐應用，對畢業后較快進入工作角色很有幫助［4］。其三，校企聯合指導。采用校企聯合共同指導的方式，用人企業可以根據自己的實際情況，引入具體的工程實踐課題，制定具體的畢業設計目標和要求。學生可以充分利用企業的設備、場地和技術力量，在畢業設計時采用各種靈活的方式，如：以企業技術人員的現場指導為主，以學校教師指導為輔等。通過這種形式學生能夠盡早地熟悉企業的組織結構、管理模式、產品開發流程、生產工藝等基本內容，實現了學校教育與企業用人需求的緊密對接，促進畢業生更快更好地融入企業的生產和設計研發。其四，畢業設計與創新競賽的結合。近年來，各種形式的創新競賽得到了很大的發展，業已成為培養學生創新能力和實踐動手能力的重要載體。創新競賽對培養和提高學生的創新思維、創新能力、團隊協作精神、解決實際問題和實踐動手能力等方面具有極為重要的作用。我們總結多年來的經驗，發現創新競賽在形式、內容、深度和廣度等方面都與畢業設計選題較為類似，因此很多畢業設計指導教師都嘗試從創新競賽中遴選課題，大多數學生特別是參加過競賽的學生也非常愿意從事與競賽相關課題的畢業設計，特別是參加實際項目，動手做出實際的系統或演示裝置。

（三）畢業設計的具體實施

1.提前進入畢業設計。指導教師通過給學生上課時講解畢業設計的目的及意義，務必使學生充分認識到畢業設計的重要性，考核的嚴肅性，充分調動學生的積極性和主動性。選題時讓學生根據指導教師的科研題目、企業課題或競賽題目自由選題，教師再根據題目及學生的具體特點完成互選。選題結束后立即指導學生進入開題報告準備階段，這樣在學期末、寒假及最后一學期畢業設計之前的一段時間，學生可以提前3個月左右進入畢業設計。在正式進入畢業設計時，學生基本都已經完成了開題報告，資料收集、整理，相關知識和軟件等的學習，確定了研究內容和研究思路。

2.深入工廠現場。在基于工程實踐的畢業設計課題研究階段，一定要求和鼓勵學生勤下工廠，深入現場，分析相關的設備原理、結構，以及存在的問題等，制定詳細、具體的設計方案，進行科學嚴密的分析、計算，為最后的具體設計和論文的撰寫打下堅實的理論和實踐的基礎。在畢業設計期間指導教師要有針對性地引導學生進行思考，指引正確、合理的研究方向及思路，同時應充分發揮學生的想象力及創造力。經過畢業設計的鍛煉，學生不僅可以加深和鞏固專業技術知識，而且通過具體的工程實踐靈活運用專業理論知識，激發學生的創新精神，培養優良的專業素養。

3.嚴肅畢業設計考核。在畢業設計開始時，指導教師一定要嚴肅紀律，提出較高的標準，激起學生的緊迫感，意識到畢業設計并不是想象中的輕松。在學生的畢業設計整個過程，指導教師要有很強的責任心，采用動態檢查跟蹤的方式，以“一日一記”、“一周一會”等形式，及時發現問題并迅速解決糾正。對于在設計中進度落后，問題較多的學生要嚴肅警告。對于最終沒能達到畢業設計任務要求的學生不能給與通過。近幾年，學校機械電子工程本科生中均有約3%的畢業設計不及格率。

經過近幾年來基于工程實踐的機械電子工程應用型本科畢業設計的探索和實施，學生工程實踐能力鍛煉和培養取得了較好成績。學生普遍認可在畢業設計中工程實踐的鍛煉，堅定了從事專業技術工作的信心和決心。同時，教師的工程實踐能力和業務素質也得到很大提高。（本文作者：楊孟濤、王曉梅、楊永剛單位：重慶科技學院）