MultiSim軟件在電子教學(xué)中的應(yīng)用范文

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(一)仿真multisim軟件在培養(yǎng)學(xué)生調(diào)試電路、查找故障中的應(yīng)用

仿真MultiSim軟件的應(yīng)用具有一定的優(yōu)越性，也是當(dāng)今電子教學(xué)中主要應(yīng)用的重要教學(xué)軟件之一，將MultiSim軟件的優(yōu)越性充分發(fā)揮出來，對培養(yǎng)學(xué)生調(diào)試電路以及查找故障的能力有著極大的作用。

在電子教學(xué)中，可以結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，利用MultiSim仿真軟件設(shè)置相應(yīng)的故障，并引導(dǎo)學(xué)生如何利用所學(xué)習(xí)的理論知識來判斷電路的故障點(diǎn)以及排除故障等，學(xué)生在通過對MultiSim仿真軟件的操作，可以實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生的排除故障、調(diào)試電路等能力，而且對豐富學(xué)生的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)也有著一定的作用。與傳統(tǒng)的很少應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)或是應(yīng)用實(shí)體電子元器件對學(xué)生教學(xué)的方式相比，利用MultiSim仿真軟件不僅可以節(jié)省大量的資源投入，同時(shí)也可以增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生多實(shí)踐、多學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐來掌握理論知識。例如，可以利用MultiSim仿真軟件將某個(gè)振蕩電路中的三極管設(shè)置故障，如讓b和c的短路故障，然后再讓學(xué)生通過Multi-Sim軟件來訓(xùn)練學(xué)生測試電路、儀表檢查、查找故障等能力，對學(xué)生電路故障查找以及排除的訓(xùn)練有著極佳的效果。而且，在整個(gè)訓(xùn)練過程中單獨(dú)應(yīng)用MultiSim仿真軟件就可以實(shí)現(xiàn)，不用投入其他的資源作為支持，充分發(fā)揮出Multi-Sim仿真元件節(jié)約資源的優(yōu)勢。

(二)在負(fù)反饋放大電路教學(xué)中的應(yīng)用

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，電子技術(shù)的發(fā)展也極為迅速，電子教學(xué)也逐漸普及，為社會培養(yǎng)了更多的電子技術(shù)人才。［4］但是由于一些電子實(shí)踐教學(xué)會涉及到大量的實(shí)踐元器件，尤其是在一些電子電路故障以及新電子技術(shù)的教學(xué)中，如果繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的話，就會造成大量元器件的損壞甚至損毀，造成大量的資源浪費(fèi)，正因?yàn)槿绱耍娮咏虒W(xué)中很多環(huán)節(jié)都采用理論性教學(xué)，缺乏實(shí)踐性，很難讓學(xué)生理解。例如，負(fù)反饋放大電路的教學(xué)，負(fù)反饋放大電路是電子電路運(yùn)行中經(jīng)常應(yīng)用的技術(shù)之一，該技術(shù)主要是采用負(fù)反饋的形式來改善大電路的工作性能，而在這個(gè)過程中要以降低放大倍數(shù)作為代價(jià)，來改變輸出和輸出電阻、擴(kuò)展通頻帶、穩(wěn)定放大倍數(shù)、減少非線性失真等，當(dāng)今電路中使用的放大器大多都是應(yīng)用負(fù)反饋方式。在負(fù)反饋放大電路教學(xué)中，為了避免實(shí)踐過程中出現(xiàn)的電器元器件浪費(fèi)現(xiàn)象，大多數(shù)教師都會采用概念教學(xué)，對反饋類型進(jìn)行全面的分析。但是，理論知識教學(xué)畢竟沒有實(shí)踐操作性，很難讓學(xué)生理解負(fù)反饋放大電路知識。而通過仿真MultiSim軟件的應(yīng)用，可以在不消耗電子元器件的情況下讓學(xué)生對電路進(jìn)行仿真驗(yàn)證，在這個(gè)過程中不斷的分析負(fù)反饋對放大倍數(shù)、頻帶、放大倍數(shù)的穩(wěn)定性、非線性失真等方面的影響，這樣學(xué)生就能根據(jù)實(shí)踐操作，更清晰的了解負(fù)反饋放大電路的原理，并能清晰的認(rèn)識電路，進(jìn)一步鞏固理論性知識，從而有效的提升電子教學(xué)效率。

(三)在區(qū)分容易混淆的知識教學(xué)中的應(yīng)用

在電子教學(xué)中，由于電路、電阻、電感、電容等知識的復(fù)雜性，使得很多學(xué)生會產(chǎn)生知識混淆的現(xiàn)象，將兩個(gè)類似的電路看作相同的電路，但是實(shí)際上兩個(gè)電路之間卻存在一定的差異，很難被學(xué)生發(fā)現(xiàn)，不利于學(xué)生電子電路知識的掌握。因此，必須利用合理的教學(xué)方式來幫助學(xué)生區(qū)分容易混淆的知識。通過將MultiSim仿真軟件在電子教學(xué)中的應(yīng)用，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更全面的仿真設(shè)備，例如，在對某兩個(gè)類似電路進(jìn)行分析的過程中，可以通過仿真測量儀表來實(shí)現(xiàn)對兩個(gè)電路的電阻、電壓等數(shù)據(jù)的測量，這樣就能從儀表中直觀的看出兩個(gè)電路之間的差異，從而有效的幫助學(xué)生區(qū)分容易混淆的知識。

綜上所述，仿真Multisim軟件主要是利用先進(jìn)的仿真技術(shù)、電子技術(shù)等，實(shí)現(xiàn)對實(shí)際事物的仿真，將其應(yīng)用到電子教學(xué)中，對提高學(xué)生的實(shí)踐能力以及提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣有著極大的作用。通過以上對仿真Multisim軟件在電子教學(xué)中的應(yīng)用分析了解到，通過借助仿真Multisim軟件實(shí)施電子教學(xué)，可以讓電子電路知識更直觀、圖像更清晰的展現(xiàn)在學(xué)生眼前。而且，Multisim仿真軟件本身也是一款教學(xué)輔助軟件，能夠讓學(xué)生在仿真實(shí)踐學(xué)習(xí)的過程中掌握理論性知識，同時(shí)也能夠給學(xué)生提供可靠的創(chuàng)新平臺，更有利于學(xué)生的長期發(fā)展。

作者：徐猛 單位：江蘇省宿豫中等專業(yè)學(xué)校講師