自動化專業電子信息教學改革范文

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自動化專業在高校所占課程比例越來越重，并且對于自動化學科的定義也相對明確。本文主要介紹了自動化專業電子信息類課程，并且根據其學科特點確定專業定位，進而確定新的教學培養策略，并結合實際教學情況確定教學內容，提出具有發展性的教學改革建議，從整體上提升電子信息類課程教學質量。

1自動化專業概述

根據我國教育部的相關規定，確立了自動化專業的定位，它主要歸屬工學門類，并且是其電氣信息的下屬學科，而且涵蓋的范圍較廣，如自動化控制、電氣自動化，還有飛行器控制等等。但從學科內涵分析，自動化主修專業可以分為以下幾種，比如電氣工程、計算機技術，還有控制科學和工程。根據自動化專業所修學科可以看出，該類知識教學應該遵循一定的教學原則：其一是將控制理論作為基礎；其二是將下列兩種專業為背景，它們分別是電氣工程、電機工程；其三是電子計算機，將此技術作為核心。近些年來，自動化專業在教學過程中面臨新的機遇與挑戰，尤其在電子信息類專業方面存在一定的教學弊端亟需改善，促使我國自動化專業教學能夠在某種程度上提升教學質量。

2電子信息課程教學改革措施

自動化專業人才的需求量隨著社會的發展進步不斷增多，因而對于該學科的培養目標與要求也必須與時俱進，而在自動化專業學科中，電子信息類課程比例較大，這其中又可以細分為硬件與軟件。這兩者相較而言，硬件的學習尤為重要，并且其學科課程相對較多，本文將著重介紹硬件課程改革措施與思考。

2.1實踐教學改革。針對電子信息硬件教學而言，實踐教學是其必備的環節，同時也是教學改革的重點所在。在教學過程中，理論課程固然必不可少，但是實踐教學環節也是重中之重。進一步完善實踐教學的步驟，有利于形成全新的實踐教學體系，比如課堂演示-自主設計實驗-課內課程設計-課外電子設計等一系列的改革。注重課堂與課后的實踐教學是電子信息類課程教學改革的主旨所在，其具體教學改革措施主要體現在如下幾個方面：第一，依據計算機硬件發展趨勢，尤其是嵌入式技術的不斷成熟，還有自動化專業自身的特點，逐步完善微機接口技術，并促使其與相應的執行結構不斷融合，同時強化其傳感器之間的聯系，促使硬件實驗內容不斷更新，使其與教學內容更貼合，實現自動化應用專業的教學有效性。第二，根據現有教研成果，同時結合現代科研成果，創建新的實驗教學體系，并以如下元素作為控制對象，如全向輪式機器人等。促使微機接口實現新的教學功能，并在某種程度上與控制類課程聯系密切，特別是針對控制類實驗課程，促進微機接口與其實現融合，并且貫穿于整個實踐教學環節，包含計算機硬件、自動化系統，還有機器人創新等等，進一步促進了新的實踐教學體系思維的完善，并且具有一定的特色。第三，隨著計算機技術發展腳步的不斷加快，該技術基本上處于日新月異的狀態。而對于計算機硬件來說，其專業教學在不斷縮減。在這樣的教學背景下，電子信息類課程教學改革勢在必行。對于課程知識體系，相關學者進行了深入的研究，完善了硬件編程手段，建立起新的教學體系，并且在某種程度上與理論教學改革相對應，同時滿足語言編程的相關要求，促進新的硬件實踐教學的不斷完善。

2.2提高課程教學效率的思考

2.2.1注重電子信息硬件課程的綜合化體系建設。針對自動化專業規劃而言，其包含的很多專業在某些方面具有相通性，因而可以將這些學科進行整合，形成一個課程系列，進而進行統籌規劃，共同完成改革規劃，比如單片機系統、嵌入式系統，這種學科整合改革有助于自動化專業更具科學化，學科之間可以實現合理銜接，避免重疊與脫節，提高課堂教學效率，并且在某種程度上促進教學效果的理想化，進一步從整體上實現優化。例如：針對A/D、D/A教學而言,其在教學中歸屬于計算機系統范圍，并且是模擬I/O核心部件，但是將其歸入另一個學科教學效果會更好，即硬件技術基礎。將此類知識放入該學科，教學效果極佳，甚至比其在“數電”的教學中效率還高；在“數電”學科教學中，將會涉及到各種各樣的數字邏輯部件，而這些部件在某種程度上與計算機關系密切，特別是針對其中的硬件，其與“數電”中的邏輯部件遙相呼應；除此之外，還有一些其它學科知識，如微機原理、接口，它們與下列學科知識并沒有很大的區別，如單片機原理、接口，因而可以將上述學科知識進行整合，并且統籌優化處理。一旦學習了前者，那么后者基本上是可以忽略的，只需將后者之中的特色教學進行展示，促使其應用系統設計得到有效的使用。

2.2.2強化實驗室建設。對于自動化專業而言，其實驗室建設的好壞與教學有著密切的關系，因此完善實驗室教學也是電子信息課程教學的改革所在。針對實驗室建設而言，最好做到一人一組，促進教學實效性的提升，并且同時滿足實驗室教學的基本要素，比如提高設計性、綜合性、自主性；除此之外，還應借助實驗教學達到其它的教學目的，比如促使實驗室利用率的提升、提高實驗效率等等，這已經成為教學改革的重點所在。要想使實驗教學發揮應用的功能，就必須提出相應的改革策略，例如：創立新型實驗、完善實驗管理模式，可以通過以下途徑進行推進，如虛擬實驗設備、網上實驗預約、現場實際動手以及設備自動管理等等，進一步完善實驗教學改革。

2.2.3創設精品課程。電子信息課程教學改革的目的在于促進學生更好地掌握學科知識，而創設精品課程是上述教學目標實現的必要保障，但這需要長期積累沉淀，而不是在朝夕之間就可以形成。因此，創造與建設至關重要，而且必須立足于教學現狀考慮，防止出現以下不良現象，即重總結而忽視過程。消除思想誤區，并在此基礎上深化精品課程教學，并且以“五個一流”作為出發點，完善評價指標，進一步開展教學研究與改革，促使教學建設日趨合理化。

3結束語

綜上所述，自動化專業教學在不斷的發展過程中逐漸完善教學體系，尤其是電子信息類課程教學，其在教學改革過程中將學科知識進行有效整合，避免了學科知識的重復學習。文章從不同角度剖析了該類學科知識如何進行教學改革，并提出了相應的改革措施，以此促進自動化專業電子信息課程教學效率的不斷提升。

作者：孫方霞 單位：江蘇海事職業技術學院