中職院校電子專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)建范文

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在中職院校電子專業(yè)教育教學(xué)過(guò)程中，電子專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)屬于十分重要的內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑，因而有效開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)十分必要。而為能夠使實(shí)訓(xùn)教學(xué)得以更好開(kāi)展，需要有實(shí)訓(xùn)基地作為保障，因此，在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中，中職電子專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)選擇科學(xué)合理措施加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，從而使實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)能夠得到更加理想的效果，在此基礎(chǔ)上保證電子專業(yè)教育教學(xué)得以更好發(fā)展，使學(xué)生實(shí)踐能力有效提升。   

 1.中職院校電子專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)現(xiàn)狀

在中職院校教育教學(xué)過(guò)程中，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)屬于教育教學(xué)改革的一種必然產(chǎn)物，在當(dāng)前電子專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)中，由于市場(chǎng)機(jī)制及技能人才成長(zhǎng)等方面的復(fù)雜性，在實(shí)際建設(shè)過(guò)程中仍舊有很多問(wèn)題存在。首先，由于傳統(tǒng)教育教學(xué)方式的影響，教師及學(xué)生思想受到限制，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)效果很難充分發(fā)揮其應(yīng)有效果，目前對(duì)于學(xué)生技能培養(yǎng)及實(shí)踐能力訓(xùn)練大力提倡，并且增加很多實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，然而在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面并未能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新及突破，未能夠使課本內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合，所提供相關(guān)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目仍舊存在較大局限性，未能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另外，在當(dāng)前電子專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)程中，師資力量建設(shè)仍舊比較落后，有些教師在開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中仍舊選擇灌輸式教學(xué)，并且能夠引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及實(shí)踐，而很多中職學(xué)生基礎(chǔ)均比較差，并且學(xué)習(xí)及實(shí)踐自覺(jué)性比較差，這對(duì)于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)必然會(huì)產(chǎn)生消極影響。此外，很多學(xué)校在開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)中均不具備科學(xué)合理評(píng)價(jià)體系，仍舊以實(shí)踐報(bào)告及出勤次數(shù)對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)比較片面，缺乏系統(tǒng)性，很容易影響學(xué)生積極性，評(píng)價(jià)結(jié)果缺乏公平性。其次，目前中職院校與企業(yè)之間仍舊缺乏充分有力合作，在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)程中缺乏加強(qiáng)基礎(chǔ)支持，有些中職院校仍舊依靠學(xué)校投資進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，而這種情況出現(xiàn)的主要原因就是項(xiàng)目建設(shè)未能夠較好吸引學(xué)生興趣及注意力，并且在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面，國(guó)家政策也缺乏充足引導(dǎo)力，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中缺乏資源，經(jīng)費(fèi)比較有限，同時(shí)由于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)缺乏，也就很難得到理想效果。此外，由于實(shí)訓(xùn)機(jī)制缺乏完善，很多企業(yè)對(duì)于實(shí)訓(xùn)學(xué)生未能夠合理對(duì)待，往往只注重自身利益，對(duì)于實(shí)訓(xùn)建設(shè)的主要目的及作用往往忽略，這種情況的存在，也會(huì)影響實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的有效開(kāi)展。   

 2.中職院校電子專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)重要途徑及措施

2.1  強(qiáng)化基本投入及產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

在中職院校實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中，實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)屬于重要組成部分，并且也是不可或缺的內(nèi)容，在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)程中通過(guò)針對(duì)性加強(qiáng)硬件投入，可利用有效資源創(chuàng)造最大效益。對(duì)于電子專業(yè)學(xué)生而言，為能夠?qū)嵱?xùn)基地建設(shè)得以更好開(kāi)展，對(duì)于與學(xué)生實(shí)踐相適合的電子工藝及電子實(shí)驗(yàn)等應(yīng)當(dāng)加大開(kāi)發(fā)力度，加強(qiáng)相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施及設(shè)備的投入，從而使電子專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)具有更理想的基礎(chǔ)保障。除此之外，為能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，中職院校在電子專業(yè)教師還應(yīng)當(dāng)注意致力于產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，制定科學(xué)合理合作方案及合作機(jī)制。一方面而言，中職院校應(yīng)當(dāng)構(gòu)建與電子專業(yè)相關(guān)的產(chǎn)學(xué)研一體化研發(fā)中心，對(duì)于有關(guān)的電子專業(yè)研究工程項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)積極承攬，使學(xué)生能夠在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教學(xué)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目方式使學(xué)生技能水平得以有效提升。另一方面而言，針對(duì)中職院校的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合機(jī)制，國(guó)家政府應(yīng)當(dāng)提供政策支持與鼓勵(lì)，在學(xué)校內(nèi)構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研研究機(jī)構(gòu)，出臺(tái)有關(guān)管理方案，且需要提供一定建設(shè)資金，使中職院校與企業(yè)實(shí)踐能夠更好進(jìn)行交流合作，需定期組織開(kāi)展研討會(huì)，更好對(duì)企業(yè)需求及能夠提供的相關(guān)項(xiàng)目資助充分了解，學(xué)校需要公布目前能夠提供的有關(guān)科研人力資源。此外，產(chǎn)學(xué)研研究機(jī)構(gòu)還應(yīng)當(dāng)評(píng)估企業(yè)及學(xué)校所具備的服務(wù)能力及合作能力，對(duì)于校企合作過(guò)程中所出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行處理，從而促使校企后期合作能夠得以更好實(shí)現(xiàn)。在產(chǎn)學(xué)研研究機(jī)構(gòu)內(nèi)部還可構(gòu)建相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，從而鼓勵(lì)理論水平及技能水平較高電子專業(yè)人才能給個(gè)對(duì)相關(guān)課題深入研究，促使企業(yè)所開(kāi)發(fā)產(chǎn)品及學(xué)校課題研究實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合，從而使企業(yè)更好支持學(xué)校，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合，促使實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)更好實(shí)現(xiàn)。

2.2  進(jìn)一步豐富實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方式

在目前中職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)程中，其主要就是由學(xué)校出資進(jìn)行建設(shè)，雖然有些學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行合作，但也有一定問(wèn)題出現(xiàn)，在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面，單純由學(xué)校出資往往會(huì)導(dǎo)致資金缺乏情況出現(xiàn)，這在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面屬于需要解決的最關(guān)鍵問(wèn)題，而校企合作方式容易有利益沖突問(wèn)題發(fā)生。為能夠使以上這些問(wèn)題得以較好解決，可通過(guò)校企合作建設(shè)經(jīng)營(yíng)性實(shí)訓(xùn)基地，如中職院校可投入一定場(chǎng)地及設(shè)備與企業(yè)共同進(jìn)行實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)基地建設(shè)，由經(jīng)營(yíng)豐富企業(yè)實(shí)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理，學(xué)校組織學(xué)生在研發(fā)及生產(chǎn)中參與，同時(shí)可由企業(yè)內(nèi)部自身員工指導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生將實(shí)訓(xùn)任務(wù)更好完成，這樣一來(lái)，學(xué)生在理論知識(shí)學(xué)習(xí)及實(shí)踐技能學(xué)習(xí)方面均能夠得到理想的指導(dǎo)，也就能夠使實(shí)訓(xùn)教學(xué)取得更加理想的效果，使實(shí)訓(xùn)基地的作用得以更好發(fā)揮，也就能夠使實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)取得更加理想的效果。  

  2.3  加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地師資建設(shè)

在當(dāng)前中職院校電子專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)程中，師資力量建設(shè)也是十分重要的內(nèi)容及任務(wù)，在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面可提供更理想的保障。由于實(shí)訓(xùn)基地教育特點(diǎn)，要求需要不但要具備熟練技能，還需要教師能夠突破傳統(tǒng)教學(xué)思維，突破思想限制，具備良好綜合素質(zhì)，因而加強(qiáng)師資力量建設(shè)也就十分必要。一方面方面，中職院校應(yīng)當(dāng)對(duì)教師聘用制度及考核制度進(jìn)一步進(jìn)行完善，可加大資金投入引進(jìn)高素質(zhì)電子專業(yè)教師，也可聘用企業(yè)內(nèi)理論水平較高的一些人員進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。另一方面而言，應(yīng)當(dāng)對(duì)教師實(shí)行繼續(xù)教育，對(duì)教師實(shí)行技能培訓(xùn)，從而使其技能水平能夠得以有效提升，在此基礎(chǔ)上也就橫崗使其更好開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，同時(shí)，學(xué)校可選派優(yōu)秀教師進(jìn)修，參與不同學(xué)校之間的交流活動(dòng)，從而會(huì)教師在綜合數(shù)字及專業(yè)水平提升，為教師更高開(kāi)展教學(xué)提供更好支持。此外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)對(duì)教師定期進(jìn)行考核與評(píng)估，將評(píng)估結(jié)果納入績(jī)效考核中，從而督促電子專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)不斷提升自我，使教師整體水平及能力得以有效提升，為實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供更理想的人才支持。

3.結(jié)語(yǔ)

在中職院校電子專業(yè)教學(xué)中，實(shí)訓(xùn)教育占據(jù)重要地位及內(nèi)容，有利于學(xué)生實(shí)踐能力及水平的提升，因而有效開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)必要。在目前電子專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，為能夠取得更理想的效果，電子專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)有效實(shí)施實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為實(shí)訓(xùn)教學(xué)的更好更好提供更好平臺(tái)及基礎(chǔ)，從而使實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開(kāi)展能夠具有良好基礎(chǔ)支持，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力及水平進(jìn)行更好培養(yǎng)。

作者：農(nóng)津 單位：北部灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校