高校計算機教學狀況探析與考慮范文

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【摘要】本文通過對我國高校計算機教育現狀的分析和思考，指出了當前高校計算機教育中存在的一些問題，提出高校要把計算機教育作為素質教育的內容，力爭使全社會成員初步掌握計算機操作使用技能，為整個社會信息化創造條件。為此，必須調整計算機教學內容，在其他各科教學中增加計算機的基礎知識，改革教學方式方法，提高高校計算機教育的社會效益。

【關鍵詞】高校計算機教育

一關于高校計算機教育

應了解計算機的應用領域及其功能、計算機的發展現狀及本專業領域計算機的應用現狀。掌握計算機硬件系統的基本組成及應用，具有硬件（包括多媒體）設備選購、安裝及使用的基本知識和基本方法。掌握微機操作系統及網絡操作系統的基本知識和基本操作。熟悉辦公自動化的運行環境及常用軟件的使用方法。掌握信息管理系統開發方法的基本知識，能實際掌握運用一種計算機高級語言或數據庫管理系統進行相關的程序設計、程序開發和調試。了解網絡的基礎知識，會使用Internet的基本工具，進行信息瀏覽及電子郵件的收發。熟悉本專業目前流行軟件的使用，如各類CAI、CAD等，這樣才能為以后的工作做好更好的準備。要好好的利用網絡資源，現在網絡信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現了全球信息共享，在網上可以隨意獲得自己的需求，在網上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息、科技動態，在網上交流、交友的自由化，使人們交往的領域空前地寬廣，極大地開闊了人們的視野，給人們學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。從某種意義上說，教會學生使用網絡，就是教會學生掌握21世紀信息化社會生存的手段。自從開始可以上網后，學生的眼界大開，激發了他們主動獲取知識的強烈欲望，都迫不及待地上網，根據興趣去尋找自己所需要的東西。

二高校計算機教育的現狀分析

1．教學內容和實驗環境與計算機應用技術的發展脫節

面對飛速發展的計算機學科，各高校選用的計算機基礎類教材內容普遍滯后于計算機應用技術的發展。對于非計算機專業的學生，學習計算機基礎課程最主要的目的就是學會應用最新的計算機技術為本專業服務，起到立竿見影的效果。計算機基礎的教學內容來源于教材，而這些教材的編寫過程，不同于出于商業目的出版的培訓教程，需要一個較長的審校周期。即使當初編寫教材的初衷是要緊隨發展的步伐，等教材出版，發到師生手中，也已落后，致使教師不能夠把較新的計算機應用技術傳授給學生。

2．教學無法擺脫應試教育的束縛

目前高校畢業生普遍存在動手能力較差的現象，許多學生紛紛把學習重心放在考取證書上，希望通過各種證書來證明自己的能力。多數高校非計算機專業學生學完計算機基礎課程之后，一般要參加全校統一組織的相應的計算機等級考試。由于教材編撰的目的并非單純應付計算機等級考試，國家指定教材與計算機等級考試題庫之間存在一定脫節。

三我國高校計算機教育中存在的問題

1．主要問題是缺乏硬件

硬件問題的解決，有待加大教育資金投入。有條件的高校通常都會比較積極地購買機器設備，但與此同時，這一階段由于缺乏相配套的軟件，管理體制的落后和貧富差距導致的資源分配不均又使很多設備處于閑置狀態，甚至機房變成了“絕密”之地。結果所配設備，只成了學校身份、地位的象征，并沒為教學服務。這種情況比比皆是，一些地方計算機教育資源極缺，連正常的教育都難以維持，而另一些地方資源浪費閑置情況則很嚴重。

2．主要問題開始由硬件轉向軟件

由于國家經費投入不足、軟件盜版嚴重等原因，造成了目前教學軟件數量較少、質量粗糙、實用性差等問題。在這種背景下，很多學校開始自己培養專職或兼職人員開發課件，以供計算機輔助課堂教學之需。這在一定程度上緩解了學校對軟件需求的矛盾，促進了計算機輔助教學的發展。

四我國高校計算機教育改革措施

1．加強計算機教師隊伍建設

計算機教育質量高低在很大程度上取決于教師的素質和水平的高低，那么如何提高教師素質，加強師資隊伍建設，是發展計算機教育的關鍵。首先要加快引進計算機師資，以保證教學正常運行。再次，加強對計算機教師的培訓。計算機知識日新月異，學校應積極創造條件讓教師進修學習，如有可能鼓勵資助教師攻讀更高學位，更新知識結構，使教師始終站在科技發展的前沿陣地，時刻跟蹤本領域的學術動態，以便更好地進行計算機教學。

2．改進教學方法和手段

當前我國高校計算機教育多數還運用以黑板加粉筆為主的教學方法，這與當前現代教育技術要求是不相適應的，因此要鼓勵教師改進教學方法，提倡“精講多練”，突出基本知識的掌握，重視應用能力的培養，強調應用意識，培養學生的計算機動手能力，逐步實現以CAJ課件為主的教學模式，使計算機教學內容、手段實現現代化。

五結束語

我們看到，當前我國高校計算機教育改革是有其必要性和緊迫性的，為了培養更多合格的計算機人才，高校計算機教育應從根本上出發，對教學的硬件設施和軟件環境加強投資和建設，保證教師的科研環境，滿足學生的學習需要。只有這樣我們的計算機教育才能趕上時代的潮流，緊跟國際形勢，否則我們與世界計算機水平的差距會越來越大!