統計就業現況與應對舉措范文

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國家人力資源和社會保障部的數據顯示，全國大學畢業生規模從2007年的495萬發展到2010年的630萬，幾乎占到城鎮新成長勞動力總量的一半，這么龐大的就業群體引起了黨和政府的高度重視。2009年11月20日教育部部長袁貴仁在2010年全國普通高等學校畢業生就業工作網絡視頻會議上的主題報告《深入學習實踐科學發展觀不松懈不動搖全力以赴做好2010年普通高校畢業生就業工作》中談到2009年盡管有國際金融危機的不利影響，高校畢業生初次就業率雖然保持了基本穩定，但2010年我國經濟回升的基礎還不穩定、不鞏固、不平衡，國際金融危機對我國就業的不利影響還在延續，宏觀就業形勢仍很嚴峻，630多萬人的高校畢業生、加上往屆未實現就業的，需要就業的畢業生數量將更大，高校畢業生就業形勢仍十分嚴峻。而作為統計學專業的畢業生就業形勢如何？帶著這個問題，筆者對統計學專業畢業生就業進行了調研，以此來剖析統計學專業就業面臨的困難并提出相應的對策。

1統計學專業就業情況

1.1統計學專業往屆就業情況

通過調研，獲得西安某高校2007、2008、2009三屆統計學專業畢業生的就業資料。現在僅以離校前登記的資料為依據，2007屆的就業率是64.4%。2008屆的就業率是54.9％，2009屆的就業率是62％，三年就業率呈現“U”型分布，這三屆的就業率低于同期全國平均就業率和該校平均就業率。這也折射出統計學專業就業情況。而2010屆的就業情況會怎么樣呢？針對這個問題，筆者對2010屆統計學專業就業情況再一次進行了調查。

1.22010屆統計學專業就業情況

調查對象僅針對該校2010屆統計學3個班畢業生，總共做了65份問卷，有效問卷61份。到4月30日為止，由抽樣調查得到2010屆就業率為37.9％，同比上屆下降了7個百分點。值得可喜的是有61.5％的人找的工作與統計學專業相關，可這也掩蓋不了統計學專業就業越來越困難的事實，這現狀背后的原因正是我們應該積極探索的。

1.3統計學專業就業“難”的思考

由上所述，該校統計學專業的就業率正隨著我國經濟社會的發展起伏不定，就業難的問題也越來越突出。調查中，67.2%的同學認為工作難找，32.8%的同學認為求職難度適中，沒有人認為求職容易，這應該引起管理者及統計學專業學生的深思，進一步剖析其就業難的原因，筆者認為主要分為客觀原因和主觀原因兩個方面。

1.3.1統計學專業就業難的客觀原因

1.3.1.1社會對統計學專業認識不清，重視不夠

在調查中發現，有73.8%的同學認為由于市場對統計學專業的需求少導致難以就業。主要是因為統計學在我國還處于發展階段，我國企業對統計工作的重視程度還不夠，僅僅把統計簡單看作是日常生產管理方面的統計，沒有把統計工作轉化為決策提供有力的支撐，嚴重低估了統計工作的作用。調查中只有32人是報考第一志愿是統計學專業，僅占到52.5%，非第一志愿的人數高達29人，占到47.5%。這從側面說明，學生對現階段統計學專業就業前景的不夠信任。

1.3.1.2企業用人名校情結嚴重，就業趨向艱難

由于大學生日益增多，越來越多的企業把招聘的目光鎖定到那些名校。對于普通高校的畢業生另眼相看，導致普通高校的畢業生就業形勢更加嚴峻，而該校恰好只是一所普通的二本高校，調查中60.7%的同學認為由于學校沒有名氣增加了自己的就業難度。

1.3.1.3性別歧視制約女性就業，危及就業整體

調查中的女生中認為受到性別歧視占了40%。這說明性別歧視在女生中比較嚴重。女性在職場中受到歧視也是一個不爭的事實。如何保護女性的職場權益，雖然我國也有這方面的法律規范，但企業卻總能找到各種辦法使得女性在職場中處于不利的地位。

1.3.2統計學專業就業難的主觀原因

統計學專業就業難，除了有客觀的因素，也有來自統計專業畢業生自身的原因。

1.3.2.1期望工作地點

67.2%學生期望在省會城市工作，31.1%期望在中小城市工作，而僅有1.6%的學生愿意在農村工作。很明顯，大部分學生還是趨向到城市工作。然而，省會城市畢竟是少數，而且它們所提供的職位也是有限的，顯然不可能吸納全國67.2％的大學生。

1.3.2.2期望工作單位性質方面

45.9%的學生希望到國企工作，18%的學生希望到外企工作，13.1%的學生希望到事業單位工作，6.6%的學生則想到政府部門工作，想去這些部門的學生累計到83.6％，而僅有16.4%的學生期望到私企工作。期望工作單位性質與現實反差太大，是導致就業難的又一個原因。

1.3.2.3期望薪酬方面

期望月薪在1000元到1500元之間學生有8人，占13.1%；期望月薪在1500元到2000元之間學生有31，占50.8%；期望月薪在2000元學生有22人，占36.1%；沒有期望月薪在1000元以下的學生。即期望月薪在1500元之上學生占86.9%，學生期望薪酬偏高也是導致就業難的另一個原因。

1.3.2.4自己能力有所欠缺

59%的同學認為由于自己能力有所欠缺導致自己難以就業。自己能力的欠缺，相當一部分是因為自己的專業知識掌握得不牢。18%的人認為大部分學生的學習態度是積極認真，而認為大部分同學對待學習的態度是不掛科就行的占到了75.4%，僅有6.6%的人認為大部分同學的學習態度是懶散的。大部分同學的學習態度是只要不掛科就行。本著這樣的學習態度，是不可能打好專業知識基礎的。一個學生掌握不好自己的專業知識，怎么能順利就業呢？

分析出統計學專業就業難的原因后，就得對癥下藥，積極采取一些促進統計學專業的就業措施與對策。

2積極采取應對措施，促進畢業生廣泛就業

2.1校方應采取的措施

2.1.1進一步修改和完善人才培養方案

隨著高等院校教學改革的進一步深入，專業課程的調整，理論課程的壓縮，應用性、實踐性課程的加大，課程在序列結構、授課學時等環節存在不合理性。如經過調查，有72.1%的學生認為統計學專業課程安排不合理。比如，《市場調查方法與應用》開課時，卻沒有先開《抽樣技術與方法》課程，但只有學會抽樣技術與方法才能掌握好市場調查方法。63.9%的同學認為有些課時安排得太少，無法深入學習。由于課時所限，《數據庫的應用》共有15章的內容，只學習了前6章。《投入產出分析》共有12章的內容，只學習了其中的6章內容。如此少的課時安排，使學生無法深入學習。有49.2%學生認為課程不夠齊全，跟不上時代的步伐。尤其是與計算機結合得還不夠。學習《SPSS數據處理軟件》，卻沒有掌握企業常用的數據庫軟件，如SQL數據庫語言。現在企業面臨的數據越來越龐大，儲存數據的手段也日益多元化，除了一些調研公司使用SPSS儲存數據，很多企業利用其他的一些數據庫來儲存數據。

合理安排課程及其課時，使學生真正掌握專業知識的同時，根據市場的變化，及時完善課程種類，使培養出來的學生能符合時代的要求，提高學生的就業能力，是當務之急。

2.1.2努力加強對學生專業規劃設計指導

在調查學生對統計學專業是否喜歡時，有34人喜歡，占55.7%，仍有27人不喜歡統計學專業，占到44.3%。興趣是最好的老師，當學生對所學的專業不感興趣，將極大影響他們學習的積極性。學校應該結合市場對統計學專業提出的新要求、新標準，調動學生學習積極性，幫助學生進行大學規劃，使之有一個明確的目標，進而為之合理地安排學習與生活。

2.1.3積極為學生提供更多的社會實踐

在調查中，社會實踐對就業有很大的影響。在很少參加社會實踐而又找到工作的學生中，靠自己找到工作的只占到33.3%，靠家人和其他方式找到工作的占到67.7%。而在經常參加社會實踐而又找到工作的學生中，靠自己找到工作的學生占到了75%。這說明，經常參加社會實踐的學生，更多是靠自己找到工作的。這是因為社會實踐能增強個人的綜合素質，如口頭表達能力、與人的交際能力，這些能力在應聘面試時會給面試考官留下較好的印象，從而為獲取工作增添更大的砝碼。

2.1.4加強學校就業中心的指導作用

在調查中，16.4%的同學認為學校的就業指導中心的工作質量一般，47.5%的同學認為有待提高，36.1%的同學認為不稱職，沒有得到應有的幫助。歸其原因，主要是學校組織的招聘會過少，而且消息不夠及時。

2.2統計學專業學生應采取的措施

2.2.1提升個人綜合能力

積極學習自身專業知識，扎實的專業技能是學生工作的基礎。此外，應該積極組織參加各種社會實踐，提高學生的交際與口頭表達能力，使學生在各種場合能充分展示出自己的才華。在課余時間，應該積極開拓學生的視野，拓展其知識面，與市場接軌，最好的方式就是參加社會實踐。社會實踐給予學生與社會交流的平臺，讓社會檢驗學生課堂所學，更讓學生學會如何與同事相處，如何面對突發事件等等。如果說專業知識是學生的生存之本，那么社會實踐則給予學生綜合能力。

2.2.2結合市場，準確定位

第一，學生不應該只把目光狹隘地鎖定在省會大城市上；因為大城市是有限的，它們提供的就業崗位也是有限的，如果630多萬的大學生都蜂擁到大城市，顯然許多大學生要面臨著更大的就業困境。學生應該更多地考慮中小城市，那里更加需要人才，如我國正在進行西部大開發，應該抓住機會，響應國家的號召，支持西部地區，為就業創造更多的機會。

第二，學生不應該只注重國企，事業單位及政府部門；我國已經是市場經濟，私企在國民經濟中扮演著越來越重要的角色，也為我國提供了越來越多的就業機會，我們統計學專業也面臨更寬闊的就業范圍。這時學生需要改變觀念，重視私企給統計學專業帶來的機遇，開拓統計學專業的就業領域。

面向21世紀的信息社會，出現社會經濟的多元化，金融交易的多樣化，國際市場間資本的迅猛移動，以及電子商務的出現，這些變化都要求統計學有新的發展。統計學與經濟學、管理學、計算機科學互相滲透結合，這種滲透結合是統計學的發展方向之一；統計學也將朝著“大統計”的方向繼續發展，中國傳統的社會經濟統計學與相對新興的數理經濟學將是統計學的左右手，并肩發展。只要統計學發展了，其就業前景也將更加廣闊。