經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)教改研究范文

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摘要：

大數(shù)據(jù)時(shí)代給統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展帶來了巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析等方面都帶來很大的影響。為了適應(yīng)大數(shù)據(jù)的需要，高等院校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)改革勢(shì)在必行，文章給出了相應(yīng)的教改思路。

關(guān)鍵詞：

大數(shù)據(jù)時(shí)代；統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)；課程教學(xué)改革

教育部規(guī)定，統(tǒng)計(jì)學(xué)是高等院校管理類和經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的核心課程之一。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來及其處理技術(shù)的日益更新，影響著當(dāng)前各行各業(yè)、相關(guān)領(lǐng)域及學(xué)科的發(fā)展，尤其對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的影響更為深刻。統(tǒng)計(jì)學(xué)原有的結(jié)構(gòu)架構(gòu)、理論體系等都遇到了前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)。如何提高經(jīng)濟(jì)管理類本科專業(yè)的統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論方法解決大數(shù)據(jù)時(shí)代實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題的能力，是目前統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)有待解決的問題。大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，我國(guó)高等院校經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生開設(shè)的《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)改革已勢(shì)在必行。

一、大數(shù)據(jù)對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的影響

統(tǒng)計(jì)學(xué)是收集、整理和分析數(shù)據(jù)的方法論科學(xué)。大數(shù)據(jù)時(shí)代，統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對(duì)象依舊是數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論與方法具有多方面的影響和沖擊，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.大數(shù)據(jù)對(duì)數(shù)據(jù)收集的影響。以往統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)主要是由統(tǒng)計(jì)調(diào)查和實(shí)驗(yàn)獲得的。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的產(chǎn)生方式呈現(xiàn)多樣化，如由網(wǎng)站瀏覽痕跡、GPS系統(tǒng)、監(jiān)控視頻等方式產(chǎn)生，由此數(shù)據(jù)量呈現(xiàn)幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)，使海量數(shù)據(jù)很容易獲得。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，很多數(shù)據(jù)在收集的時(shí)候不像以往的統(tǒng)計(jì)調(diào)查那樣首先要確定收集數(shù)據(jù)的目的和用途，而是漫無目的地收集數(shù)據(jù)，事先并沒有確定性的用途，因此數(shù)據(jù)的價(jià)值密度很小。例如大街小巷布滿了監(jiān)控錄像設(shè)備，幾乎公共場(chǎng)所所有發(fā)生過的事情都被攝錄下來形成了視頻數(shù)據(jù)，但如果想從中獲取某事件的線索，卻是大海撈針。不過大數(shù)據(jù)由于其數(shù)據(jù)量很大，通過各種統(tǒng)計(jì)分析后最終可能帶來很多意想不到的價(jià)值和效果。這對(duì)大數(shù)據(jù)的整理、分析、解釋和應(yīng)用等都帶來了很大的挑戰(zhàn)。

2.大數(shù)據(jù)對(duì)數(shù)據(jù)整理的影響。以往通過統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查得到的數(shù)據(jù)都是結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，如時(shí)間數(shù)列等，可以很方便地用二維表格表示。而大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)除少部分?jǐn)?shù)據(jù)具有結(jié)構(gòu)化特征外，更多的是非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，很難直接轉(zhuǎn)換成二維表格，例如文本、圖片、所有格式的辦公文檔、各類圖像和音頻/視頻數(shù)據(jù)、HTML等等。這些復(fù)雜結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)使得數(shù)據(jù)的整理過程要有所調(diào)整。傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)整理包括數(shù)據(jù)的審核、篩選、排序等預(yù)處理，數(shù)據(jù)的分組、匯總與顯示等。大數(shù)據(jù)的獲取，使數(shù)據(jù)整理步驟更加復(fù)雜，需要應(yīng)用更多的技術(shù)，例如數(shù)據(jù)的甄別技術(shù)、數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)等等。

3.大數(shù)據(jù)對(duì)數(shù)據(jù)分析的影響。大數(shù)據(jù)時(shí)代由于數(shù)據(jù)是海量的，使數(shù)據(jù)具有樣本即為總體的特征。因此，數(shù)據(jù)分析不再總是對(duì)樣本分析，有些是直接進(jìn)行總體分析。傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)學(xué)的樣本分析方法，例如假設(shè)檢驗(yàn)、參數(shù)估計(jì)等方法，有的已不再適用。還應(yīng)加入一些新的分析技術(shù)，例如數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的應(yīng)用。

二、適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代需要經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教改思路

經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)主要包括統(tǒng)計(jì)學(xué)理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、案例教學(xué)等內(nèi)容。為了適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的要求，統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)改革可以重點(diǎn)從以下方面進(jìn)行：

1.統(tǒng)計(jì)學(xué)理論教學(xué)改革大數(shù)據(jù)相對(duì)于統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，因此我們?cè)诮虒W(xué)過程中首先要夯實(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，講清楚統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本原理方法。結(jié)合大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本內(nèi)容進(jìn)行拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣把已學(xué)過的統(tǒng)計(jì)學(xué)基本方法和原理應(yīng)用于大數(shù)據(jù)處理過程中，例如在大數(shù)據(jù)下怎樣完成進(jìn)行數(shù)據(jù)的獲取、選擇與辨別、保存與處理加工等，怎樣確定可能的數(shù)據(jù)范圍與來源，怎樣建立指標(biāo)體系并分類數(shù)據(jù)，怎樣調(diào)整或制定相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)參考標(biāo)準(zhǔn)，以及怎樣把非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)進(jìn)行結(jié)構(gòu)化再統(tǒng)計(jì)分析等。另外，統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)，應(yīng)該結(jié)合各專業(yè)的特點(diǎn)。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，各行業(yè)對(duì)統(tǒng)計(jì)人才的需求量都會(huì)增加。《統(tǒng)計(jì)學(xué)》作為專業(yè)基礎(chǔ)課，要探究與經(jīng)管專業(yè)學(xué)科的交叉性，使統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)生的專業(yè)課程能有效地結(jié)合，培養(yǎng)出復(fù)合型人才。工商管理、會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、金融、國(guó)際貿(mào)易等專業(yè)，結(jié)合不同專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，總結(jié)出能為本專業(yè)服務(wù)的可行的統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)模式和內(nèi)容。例如對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的同學(xué)，通過解讀財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)背后隱藏的內(nèi)容引起學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的興趣，在指標(biāo)分析內(nèi)容上著重講解財(cái)務(wù)分析指標(biāo)以及在企業(yè)管理中的應(yīng)用問題；再如進(jìn)入網(wǎng)購時(shí)代后，電子商務(wù)日益壯大，對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生，則鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，從身邊的同學(xué)入手收集自己所關(guān)注的數(shù)據(jù)，從中獲取專業(yè)信息。因此，一定要結(jié)合各專業(yè)的特征，以及“大數(shù)據(jù)”的特征，著力加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)的拓展教學(xué)和基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。

2.統(tǒng)計(jì)學(xué)案例教學(xué)改革大數(shù)據(jù)產(chǎn)生和發(fā)展于規(guī)模經(jīng)濟(jì)，每個(gè)大數(shù)據(jù)問題都與實(shí)際經(jīng)濟(jì)或社會(huì)問題有緊密聯(lián)系，因此，在實(shí)際教學(xué)時(shí)，要突出案例教學(xué)，通過案例教學(xué)慢慢引入大數(shù)據(jù)的定義和相關(guān)的大數(shù)據(jù)處理技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際分析能力。案例教學(xué)把學(xué)生引入具體事件，使學(xué)生直接認(rèn)知和分析問題的原因和趨勢(shì)，從現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)，尋找問題的各種解決方案，并進(jìn)行最優(yōu)選擇。老師可以設(shè)計(jì)一些題目，給出要求，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)方案，通過收集、整理和分析數(shù)據(jù)，撰寫研究報(bào)告，完成對(duì)實(shí)際問題的分析和解決等。案例教學(xué)比課堂習(xí)題更接近“實(shí)戰(zhàn)”，能激發(fā)同學(xué)們的積極性，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)，也利于鍛煉學(xué)生的解決問題能力。

3.統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革在案例教學(xué)中，同學(xué)們掌握了數(shù)據(jù)收集、整理、分析方法，需要進(jìn)一步到相關(guān)領(lǐng)域中去實(shí)踐，如電商、企業(yè)、金融、營(yíng)銷等需要決策的領(lǐng)域。實(shí)踐教學(xué)能考核應(yīng)用型人才的綜合能力，把學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)與相關(guān)行業(yè)聯(lián)系起來，面對(duì)大量數(shù)據(jù)辨別出有用的數(shù)據(jù)，深入處理，進(jìn)行行業(yè)分析做出最優(yōu)決策，最終完成行業(yè)分析報(bào)告。此外，還要加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)軟件的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中使用Excel,SPSS，SAS等統(tǒng)計(jì)軟件，讓學(xué)生運(yùn)用軟件來加工處理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)。在講授理論內(nèi)容時(shí)，與統(tǒng)計(jì)軟件操作同步講解，使學(xué)生能夠上機(jī)實(shí)現(xiàn)所有操作。給學(xué)生增加實(shí)踐機(jī)會(huì)和拓展的機(jī)會(huì)，滿足統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)目的，讓學(xué)生不僅掌握理論知識(shí)，而且不斷地進(jìn)行實(shí)踐操作，并在實(shí)際工作生活中充分的運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法解決現(xiàn)實(shí)問題。

三、結(jié)語

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，我們要抓住機(jī)遇，在數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)整理和數(shù)據(jù)分析等方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新，促進(jìn)統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展。同時(shí)對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)上，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)理論教學(xué)改革、案例教學(xué)改革和實(shí)踐教學(xué)改革，以適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的需要，為社會(huì)培養(yǎng)出復(fù)合應(yīng)用型的專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]張少杰.統(tǒng)計(jì)學(xué)教程[M]，科學(xué)出版社，2015年.

[2]顏泳紅等.非統(tǒng)計(jì)專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)改革與實(shí)踐探討[J]，湖南人文科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2012年第5期.

作者：王宏 單位：黑龍江大學(xué)經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院