傳播學下高校武術教育發展趨勢范文

本站小編為你精心準備了傳播學下高校武術教育發展趨勢參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

摘要:經過我國千年文化的積淀,武術依然有著旺盛的生命力,主要是因為武術是擁有優秀的精神的優秀文化,而武術作為高校體育教學中很有特色的重要內容,是別的體育項目所不能比較的?？墒?社會在不斷的進步和發展,致使武術的生存空間變得狹小,因此,繼承和發展武術文化就顯得尤為重要。該研究就是在這一背景之下,對我國普通高校武術進行初步的探討,通過對不同高校武術教育的發展戰略進行研究,對促進我國武術文化的傳承有著非常重大的意義。

關鍵詞:傳播學;普通高校;武術教育

在現代通信系統的飛速發展中,文化交流變得越來越重要。中國武術作為傳統文化的重要載體,在發展過程中不僅吸收了幾千年的儒教和佛教的內涵,也體現了中國智慧。中國武術教育改革經過50年的發展,武術作為一種很好的運動資源成為中國學校體育教育的重要組成部分,但由于西方體育主導思想的影響,生存空間越來越小。隨著社會的發展和文明的進步,武術文化和精神水平的提高,越來越多的人認識到武術教育和學校教育的重要性。按照新興技術、快速傳播、廣受歡迎的要求,發展武術文化傳播系統,增強武術文化的力量和影響力,是武術發展的趨勢。

1傳播學視野下普通高校武術教育的傳播與傳承

中國武術是中華民族特有的精神財富,它不僅是一個簡單的拳腳運動和簡單的技能組合,它包含了對生命和宇宙的圣人教化,承載了中國文化的內涵,提升體育武術的內容,不應只為自衛、健身方法、娛樂,更應該發展和弘揚民族精神,使社會各界共同推動武術教育的全面發展。傳播路徑的選擇原則是選擇那些可以達到理想狀態的武術傳播效果的方法。調查數據顯示,不同方式的傳播對高校武術生的認知產生了深遠的影響,充分了解各種媒體對武術傳播的特點和功能,以提高對民族優秀文化的認同,弘揚和培養武術的民族精神,對振奮民族精神,凝聚民族力量,發揮了重要的歷史使命。

1.1高校武術普修課程是武術文化傳播的主要形式

學校課程的傳承是從個人教學到集體教學的轉變過程。這是一個有計劃的系統課程和一套教學科目。武術文化作為傳播的載體,在普通高校武術課程和選修課程中通常以進入教學大綱的形式。據調查:高校武術課程,選修課是武術文化的主要形式。根據許多高校的調查,高校將初級長拳以及24式太極拳作為校本課程是武術課程的主要內容,但由于專業化的武術師資力量薄弱等主觀原因和客觀原因,教學效果不理想,學生的身體質量不容樂觀;對于武術選修課,學生學生對其的滿意度也不高。這表明武術在高校中生存很艱難。

1.2高校武術協會與社團是武術文化傳播的重要補充

高校武術協會在高校武術文化傳播中的作用。它將高校武術愛好者與武術文化大師有機地聯系起來,促進武術文化的傳播。

1.3對普通高校武術文化受傳播者的分析

大學生是中國未來建設的主力軍,他們有一個堅實的基礎和文化傳承,有接受各種知識和文化的能力,充滿了對所有新事物的向往,是對于武術文化遺產傳承的最好人選。同時,因為我國應試教育氛圍的影響,學生們身體素質普遍較差,缺乏意志和艱苦奮斗的精神,武術對大學生身體素質的要求很高,因此為了學習武術要付出很多艱苦的工作。通過對現代大學生對武術的認知的調查發現,大學生仍然對武術充滿神秘感,對那些知之甚少的人來說,武術理論和文化的概念是以武俠電影和小說的描寫為基礎的。很多學生選擇學習功夫武術課,認為其可以攻擊防御,充滿武俠幻想,但當真正學習時,教師不重視武術教學,只是教授套路,武術的基本技能本身難練難記,長此以往他們對武術的學習熱情喪失,對武術課失去了興趣。因此,教師必須注重溝通,以禮讓、謙虛的道德教育學生,憑借民族自豪感,引導培養學生積極的戰斗素質,通過博大精深的中國武術精神感染學生。

2在傳播學視野下普通高校武術教育的發展戰略研究

2.1樹立品牌觀念,積極打造武術自身品牌盡快成立武術協會組織和設計一個自己的標志,并用在出版的書籍、光盤和培訓設備、服裝上,并積極通過網絡電視和其他大眾媒體推廣。成立武術協會后,還積極擴大與其他相關組織的交流與合作,以加快我們武術項目品牌建設的力度。定期舉辦一些交流比賽。在堅持以健身功能為主,文化傳遞為輔的傳播道路上還要擴大宣傳渠道,比如創辦《武術雜志》和建立中國武術網站,同時還要善于制造和運用新聞熱點,積極打造武術自身的品牌。

2.2與時俱進,根據學生的需求改進

武術教學的教學內容、教學方法依據武術的特點、學生的個體差異在教材及大綱的基礎上普通高校自己創編教材。高校公共武術課程主要以初級套路、二十四式太極拳等作為教材。這些套路雖然具有簡單易學、群眾基礎較好等優勢,但也存在著內容陳舊、缺乏創新,不能很好地滿足大學生對于武術課堂的期望和需求等問題。因此武術教師可以在教學大綱的基礎上,依據大學生的年齡特點、生理特點以及心理特征,依據武術運動的規律科學地創編教材,從而實現大學生對武術教學的期望,提高學生的學習積極性和主動性。

2.3增強政府對普通高校武術資源的宏觀

傳播調控力度政府行政干預是武術在學校開展傳播的堅實后盾,為此,政府應加強對普通高校武術的干預,在官方網站上的信息和實際的教育的宣傳圖片和視頻的建立,將武術網站信息內容進行整合,并且使其分門別類,建立通訊聯系,進一步提高高校武術本身的文化傳播能力,建立高校武術意識,提高武術本身的影響。同時,應加強武術發展水平在各個地區巡邏監督,同時,政府應該負責監督高校武術的工作推進工作,對項目運行的基本條件,監督武術教育薄弱學校,加強溝通計劃,繼續組織市教育局的年度目標考核的實施?？傊?在武術教育傳播方面，政府有必要加強對武術教育的資金投入,同時還要媒體加強武術的傳播,最后的教育政策應轉化為實際行動,是促進高校武術的全面發展的唯一途徑。

3結語

中華文化多彩多樣博大精深,特別是中華武術文化在其中有著非常獨特的地位,同時,也有著悠久的歷史。然而在21世紀的今天,武術的傳播在高校中遇到了瓶頸。要想突破困境,需要拓寬溝通渠道,使其在未來能夠穩定地發展。同時還需要進一步探索其發展規律和武術的傳播模式,應當全面、客觀和理性地思考。讓傳輸方式得到優化,在這個過程中,不同的學者和專家為加快武術的傳播,在該領域不懈努力和積累與民族傳統文化融合的因素,最終將使武術被所有人接受,然后走上現代化的道路,并使其隨著經濟和文化的全球化,保持長久的文化活力。

參考文獻

[1]劉海鳳.傳播學視野下山西省中小學武術教育發展的戰略研究[D].山西師范大學,2015.

[2]袁金寶.當代中國武術社會影響力研究[D].福建師范大學,2011.

[3]王玉龍.傳播學視野下太極扇傳播方式的對策研究[D].北京體育大學,2014.

[4]鄭鍇.新媒體對中國武術傳播的影響研究[D].蘇州大學,2014

作者：袁靜 單位：湖北師范大學體育學院