計算機教學中多媒體技術的影響研究范文

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摘要：近年來，隨著科技水平的日益提高，人們的生活質量得到提升，計算機應用越來越受到人們的重視。而多媒體技術是計算機教學中的主要工具，已經在高校各學科教學中得到普遍應用。在大量的網絡教學工具中，多媒體技術可以贏得高校的青睞，而且得到更好的推廣，必定有其特有的優勢。該優勢必定會給高校計算機專業教學帶來積極的影響。本文主要概述了多媒體技術，并且分析多媒體技術在高校計算機教學中的影響。

關鍵詞：多媒體技術；高校；計算機教學；影響

當前，多媒體技術正在促進教學模式的創新，其不只是讓教學資源變得豐富，還讓抽象而很難理解的概念更加生動形象，為學生理解提供便利。隨著多媒體技術在計算機教學中普遍應用，讓高校計算機專業教學出現重大的變革。

一、概述多媒體技術

以計算機的各項功能為主要依托，把傳統的視頻信息以及圖像等較為抽象的信息，運用多媒體技術以動態化的方法進行呈現，方便人們進行觀看和理解，這也是多媒體技術被普遍應用的目的坐在。通過多媒體技術能夠給學生帶來視覺效果上的重大沖擊，復雜多變的文字圖形，三維立體式的動畫效果，在很大程度上不僅激發學生學習激情，有助于學生迅速進入課程和課本中，最終實現教學目標，取得應該具有的專業技能，而且豐富教學資源。并且不管實踐上，還是理論教學上，多媒體技術都可以充分調動學生的學習主動性和積極性，培養學生的自主創造思維能力。[1]這樣就導致多媒體體術日益受重視，而且在教學中得到大力的推廣。在結構和設計原理上，多媒體技術包括不同的圖像處理技術和語音視頻，其是通過和計算機網絡進行有機結合，使復雜繁瑣的問題變得簡單清楚化。其采用層層壓縮的方式將很多大容量的數據信息，在短期內達到使用者希望得到的效果，而且迅速的呈現出多種畫面，大幅度提升了工作質量。

二、多媒體技術在高校計算機教學中的影響

（一）提供更加豐富的教學內容相對于高校其他專業的課程，計算機專業的課程存在顯著的特征，那就是課程內容更新速度較快，不呢和計算機技術發展速度保持一致。[2]多媒體技剛好可以解決這個問題。因為網絡傳播信息速度較快，并且不會受到時空的約束，能夠隨時隨地接受來自全球各國的最新消息，且將這些信息作為輔助課本的部分內容，以此彌補當前計算機專業課本不能實時更新的不足。隨著國際間技術溝通的進一步發展，采用在線公開課的方式讓全球各國的學生都可以通過互聯網共享很多名校的優秀教學資源，進而依賴互聯網的強大優勢為計算機專業教學提供更多的教學內容，為學生今后的職業發展及學習奠定堅實的基礎。

（二）確保教學質量的日益提高對于高校計算機專業的學生而言，計算機專業的許多課程都是非常抽象的，多數理論知識都是難以理解的。[3]而多媒體教學能夠將一些抽象化的理論知識運用視頻、文字以及聲音相融合的模式呈現出來，能夠使一些本來抽象的問題變得生動有趣，使學生對課本知識的了解，不再是一味的停留在記憶和聽覺層面，而是運用直觀的方式對其進行全面的理解。通過鼓勵學生親自動手實踐讓其加深對知識的理解和認識，這對培養學生應用能力是十分重要的。作為高校，應該重視網絡學習平臺的建設，為學生營造良好的學習氛圍，構建一種全新的教學關系，使教師扮演引導者和參與者的角色進入課堂教學中，使學生養成自主學習、創新思維的學習方式，進而在本質上促使高校計算機專業的教學水平得到提升。

（三）激發學生學習熱情和想象力，幫助學生發展創造思維能力多媒體技術將文字、動畫、音頻以及視頻等多種信息相融合，使枯燥乏味的知識變得有有趣，激發學生的學習熱情和想象力。計算機專業教師在教學過程中可以充分利用多媒體技術圖文并茂的特征來創設富有趣味性的教學情境，提出問題，由教師所提供的問題線索入手，學生通過獨立思考和自主學習，在舊知識和新知識之間構建一種密切的關系，全面發揮自身的想象力使問題得到有效解決。比如：在“多媒體創作工具Authorware”課程中，教師講解交互結構的按鈕交互時，可以在適當的時機給學生提示，將已經學過的幾種運動方式和按鈕相結合使用，利用按鈕對物體運動、減速以及加速進行控制。這樣學生就會將這些知識進行聯系，物體的移動能夠借助變量進行控制，在按鈕交互中也能使用變量。在這種情況下，僅僅需要把交互結構和變量的使用進行融合，就能夠解決問題。學生通過獨立思考也能真正體會到在實際問題中運用所學知識的愉悅感，以便于下次遇到相似的問題時，可以整合自己已學的知識，制定出解決問題的相應方法，進而發展學生的創造思維能力。

（四）提升高校辦學水平當前，社會上存在多種類型的高校，盡管各所高校有獨特的辦學總是，但是在有些專業的教學中，往往會借鑒其他高校的優秀教學模式，難以形成自身的辦學特色。傳統的教學模式在社會改革中，必須要不斷的突破，與時俱進，這樣才可以在激烈的社會競爭中找到適合自己的位置，而高校教學發展也是如此。多媒體技術是互聯網技術的衍生物之一，從發明到日益改善，再到普遍應用，該過程也投入很多工程設計師的努力成果。現如今，在高校計算機教學中多媒體逐漸成為重要的輔助工具，其地位在很大程度上直接反映了有些高校的專業特色。高校在計算機專業教學中廣泛使用多媒體技術，讓教師在教學中節省大量繁瑣的輔助教學工具，這樣既減少教師的教學負擔，又節省高校的辦學成本。

三、結語

言而總之，多媒體技術在高校計算機專業教學中應用已經成為計算機學科發展的主要趨勢。通過多媒體技術，可以為計算機專業教學提供更加豐富的教學內容，提高教學質量，激發學生學習熱情和想象力，幫助學生發展創造思維能力，提升高校辦學水平。

參考文獻

[1]劉哲.多媒體技術在高校計算機教學中的應用研究[J].佳木斯職業學院學報,2017(09):428+430. 

[2]宋延爽.多媒體技術在高校計算機教學中的優勢研究[J].教育現代化,2016,3(32):118-119. 

[3]王敏,趙帥帥,劉紅.基于多媒體技術在高校計算機教學中的影響研究[J].教育教學論壇,2016(39):175-176.

作者：王艷 單位：山西省政法管理干部學院