日語專業(yè)電影欣賞課的作用范文

本站小編為你精心準(zhǔn)備了日語專業(yè)電影欣賞課的作用參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、電影欣賞課對(duì)非語言能力的促進(jìn)作用

非語言能力是指對(duì)服裝、姿態(tài)、表情、視線、手勢等的理解以及進(jìn)行相應(yīng)動(dòng)作的能力。據(jù)研究，在人與人交流中語言約占30%，剩下的70%則是由非語言決定的。日語中具有代表性的“沉默是金”“以心傳心”等表達(dá)，就反映出非語言能力的重要性。所以，如果不學(xué)習(xí)日本文化以及潛藏在語言深處的非語言要素的話，就無法自如地運(yùn)用日語。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)也能自然地掌握非語言要素。但是，與其在不經(jīng)意間慢慢體會(huì)、掌握非語言要素，倒不如有意識(shí)地去學(xué)習(xí)，從而縮短學(xué)習(xí)時(shí)間，提高語言習(xí)得的效率。因此，通過觀看日本電影，有意識(shí)地觀察、模仿出場人物的表情、姿態(tài)、眼神、頷首的頻度等，可以有效促進(jìn)對(duì)非語言要素的理解和運(yùn)用，提高非語言運(yùn)用能力。

二、電影欣賞課對(duì)表達(dá)能力的促進(jìn)作用

在交流中，如果只是說一些干巴巴的詞匯，而不配合使用相應(yīng)的語調(diào)、表情和眼神，會(huì)給對(duì)方造成失禮的印象，也會(huì)影響交流的進(jìn)行。所以，為了使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用已經(jīng)掌握的語言能力，采用看電影的方式，讓學(xué)生有意識(shí)地觀察電影中的言語行動(dòng)場面，讓學(xué)生體會(huì)在什么場面對(duì)誰應(yīng)該使用什么樣的動(dòng)作行為，是一種行之有效的學(xué)習(xí)方法。比如，日本人拒絕別人的邀請(qǐng)時(shí)，通常不會(huì)直接說“不行”，而是伴隨著帶有為難語氣的語調(diào)、肢體動(dòng)作等說出“有點(diǎn)……”這個(gè)詞進(jìn)行委婉的拒絕。對(duì)方聽到這個(gè)詞就明白這是在拒絕了，也不會(huì)繼續(xù)追問原因。單純靠語言的講解，學(xué)生很難把握這一詞匯的深邃，但是相應(yīng)的電影畫面會(huì)給學(xué)生帶來最直接的視覺沖擊和感受，從而慢慢做到詞匯和肢體、語調(diào)的統(tǒng)一。

三、電影欣賞課對(duì)文化傳承的促進(jìn)作用

翻閱各所大學(xué)的日語視聽課的教學(xué)大綱，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)各所大學(xué)使用視聽教材的目的基本是用來提高對(duì)日本文化的理解。學(xué)生通過看電影，在不知不覺中可以了解日本人的日常生活習(xí)慣，加深對(duì)日本人的思維方式和生活方式的理解，能夠邂逅日本文化的歷史，了解不同文化的歷史和傳統(tǒng)。這對(duì)學(xué)生課堂與日本人的交流也起著極其重要的作用，可以增強(qiáng)學(xué)生開口的自信心。比如，通過引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)的電影，學(xué)生對(duì)相撲、對(duì)日本人對(duì)“裸”的理解、對(duì)人際交往中的“裸體交際”有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，就不會(huì)再出現(xiàn)以往對(duì)日本人的錯(cuò)誤理解以及交流中心理上的抵觸感，從而保證了交流的順利進(jìn)行。

總之，電影欣賞課能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的積極性，同時(shí)也為教師的教學(xué)開辟了更為廣闊的空間。電影可以稱之為是一種教材寶庫，最為直接地展示了系統(tǒng)的音、像場景，可以讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，通過視聽電影畫面，同步感受語言材料，進(jìn)一步通過討論、問答、配音、表演等教學(xué)活動(dòng)，不僅幫助學(xué)生提高語言能力，而且對(duì)綜合表達(dá)能力以及對(duì)異域文化的理解也有不可比擬的促進(jìn)作用。

作者：胡環(huán) 單位：青島科技大學(xué)外國語學(xué)院