時(shí)事政治對品德課的必要性范文

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新課開始時(shí)，讓兩三名同學(xué)對近期收集的時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行報(bào)告演講，要求他們清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對焦點(diǎn)問題進(jìn)行闡述，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評，并引導(dǎo)其他學(xué)生討論，談?wù)剬κ录目捶ê鸵娊狻Ｍㄟ^有趣的課堂講解、討論等多種形式，可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考的自覺性，從而培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的能力。

一、以時(shí)事熱點(diǎn)為信息源充實(shí)教學(xué)

思想品德課教學(xué)不僅僅是傳播課本知識，而且要敢于突破書本框架，讓學(xué)生去了解社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面。社會(huì)調(diào)查就是要求學(xué)生走到課外，貼近社會(huì)生活，通過自己的實(shí)踐行為感悟和體會(huì)社會(huì)生活。在講解“環(huán)境保護(hù)基本國策”時(shí)，為了讓學(xué)生更切身地感受到目前人類所面臨的環(huán)境現(xiàn)狀，我給學(xué)生展示人們浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的圖片，學(xué)生通過圖片傳遞的信息，意識到我們賴以生存的地球環(huán)境正在日益退化，破壞環(huán)境的是人類本身。同時(shí)，課前我還布置一項(xiàng)課外作業(yè)：問一問自己的父母長輩，了解他們兒時(shí)環(huán)境現(xiàn)狀與現(xiàn)在有什么區(qū)別。上課時(shí)，首先讓學(xué)生匯報(bào)他們的調(diào)查結(jié)果，再進(jìn)行相互討論和對比，最后我結(jié)合環(huán)境保護(hù)有關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行講解。

這樣學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的問題印象比較深刻，他們也意識到每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的責(zé)任和義務(wù)。時(shí)事政治包含的各種新聞信息雖然是課外內(nèi)容，卻很容易引起學(xué)生的興趣，思想品德課教師應(yīng)該把時(shí)事政治熱點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣結(jié)合起來，把時(shí)事新聞中與課本知識相聯(lián)系的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)信息結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考并做出有效的講解。

二、以時(shí)事熱點(diǎn)為誘導(dǎo)劑深化教學(xué)

在教學(xué)過程中，進(jìn)行有效的討論式教學(xué)能取得不錯(cuò)的效果。通過引導(dǎo)學(xué)生圍繞時(shí)事專題進(jìn)行討論，互相交流，在討論交流中發(fā)現(xiàn)問題，然后要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的課本知識加以分析，提出解決問題的方法，并形成文字材料，更能讓學(xué)生對課本知識認(rèn)識深刻。這種討論探究式的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、思考問題，獲取知識，達(dá)到教學(xué)目的。熱點(diǎn)時(shí)事中蘊(yùn)藏著許多理論知識，是要通過教師引導(dǎo)學(xué)生去思考和理解的。教師要鼓勵(lì)學(xué)生說出他們真實(shí)的內(nèi)心感受，盡情表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在初中思想品德課教學(xué)中，我們要充分利用時(shí)事焦點(diǎn)，使其更好地為教學(xué)服務(wù)；我們要不斷探索時(shí)事熱點(diǎn)與課本的聯(lián)系并在教學(xué)中運(yùn)用，讓學(xué)生喜歡上課，更好地理解課本中的知識。

實(shí)踐證明,時(shí)事政治是思想品德課的鮮活內(nèi)容，針對性和實(shí)效性強(qiáng)的思想品德課教學(xué)，確實(shí)能夠幫助學(xué)生確立正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為他們的一生奠定良好的道德基礎(chǔ)。

作者：丁海洪單位：南昌市八一中學(xué)