時(shí)事政治在政治課堂中的應(yīng)用范文

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對(duì)初中教育教學(xué)體系而言，政治課程占有重要的地位，其肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生思想教育和素質(zhì)教育的重任。由于初中階段學(xué)生的思想還在不斷發(fā)育，其思想容易受外界的影響，而深入的學(xué)習(xí)思想政治課程可以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。然而，政治課程由于有較大的抽象性，很多學(xué)生理解上存在困難，老師的教學(xué)難度也隨之提升。所以，把時(shí)事政治引入初中課堂有較強(qiáng)的實(shí)際意義，對(duì)此我們要深入的了解。

1把時(shí)事政治引入初中政治課堂教學(xué)的重要性

1．1滿足教學(xué)改革的需求：在沒有新課改之前，政治課程由于比較抽象很難把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性調(diào)動(dòng)起來，究其原因除了填鴨式教學(xué)造成喪失興趣之外，還因?yàn)檎握n程比較枯燥，毫無新鮮感。在初中政治教學(xué)中引入時(shí)事政治，老師講述知識(shí)的過程中引用時(shí)事，在案例中學(xué)生學(xué)習(xí)理論，起到很好的教育教學(xué)效果。

1．2滿足市場(chǎng)運(yùn)行的需求：如今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)極度繁榮，經(jīng)濟(jì)建設(shè)為一切的中心，人們?cè)诮疱X的誘惑下思想上容易出現(xiàn)極端情況。初中階段的學(xué)生正處于成長(zhǎng)階段，思想沒有成熟，在各種利益的影響下很容易出現(xiàn)拜金主義等極端思想。為了讓初中生的生長(zhǎng)環(huán)境更加的健康，強(qiáng)化他們的思想教育顯得尤為重要。把一些社會(huì)上的反面事件以時(shí)事政治的形式引入政治課堂，引起學(xué)生深深的反思，提升其明辨是非的能力。

1．3滿足世界格局的需求：如今，經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)越來越明顯，社會(huì)問題復(fù)雜程度越來越大。世界的和平與發(fā)展深受復(fù)雜社會(huì)格局的影響。學(xué)習(xí)時(shí)事政治可以讓中學(xué)生樹立正確的辨析能力，對(duì)社會(huì)上發(fā)生的重大事件有正確的認(rèn)識(shí)，增加其與時(shí)俱進(jìn)的思想。

1．4滿足素質(zhì)教育的需求：要想實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展，學(xué)生必須德才兼?zhèn)洌俨呕蛘呱俚聲?huì)嚴(yán)重影響自身的全面發(fā)展。德育中重要的部分便是時(shí)事政治，對(duì)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的提升很有幫助，他們可以對(duì)社會(huì)事件有正確的認(rèn)識(shí)。持續(xù)的關(guān)注時(shí)事政治，在其影響下，會(huì)讓學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變。在信息化環(huán)境下，人們需要獲得各種各樣的信息，其中最重要的是和自身成長(zhǎng)相關(guān)的信息，多樣化的信息來源渠道讓初中生對(duì)各類社會(huì)事件及時(shí)的了解，這對(duì)學(xué)生信息提取、加工能力的培養(yǎng)很有幫助，可以全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2時(shí)事政治在課堂教學(xué)中存在的問題

很多學(xué)校對(duì)時(shí)事政治教學(xué)引入初中政治教學(xué)中有不同的認(rèn)識(shí)，很多不同意的學(xué)校主要考慮到學(xué)生不能透徹的了解時(shí)事政治，他們思想的不成熟也無法樹立獨(dú)立的人生、價(jià)值觀，因此引入初中政治課堂的時(shí)事政治僅僅簡(jiǎn)單的告訴學(xué)生發(fā)生的時(shí)間，不對(duì)其做深入的探討。一些學(xué)校則為了對(duì)應(yīng)中考，迫使學(xué)生死記硬背時(shí)事政治，沒有經(jīng)過老師再加工的時(shí)事政治，學(xué)生對(duì)其內(nèi)涵很難了解。在一些農(nóng)村中學(xué)，由于信息不暢，政治課堂上老師根本不關(guān)心或者無法關(guān)心發(fā)生的社會(huì)事件，更無法談在政治課堂上引入時(shí)事政治了。

3加強(qiáng)初中政治課堂時(shí)事政治教學(xué)的措施

3．1把時(shí)事政治的教育性和時(shí)效性突出：對(duì)初中政治教學(xué)來講，作為政治老師應(yīng)該養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事政治的良好習(xí)慣，通過包括電視、電腦、報(bào)紙等多種媒介在內(nèi)的方式獲取社會(huì)上發(fā)生的重大事件，在政治課堂上把合適的時(shí)事政治向同學(xué)們講述，慢慢的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的興趣，讓學(xué)生漸漸的關(guān)心時(shí)事政治，同時(shí)有效的結(jié)合所學(xué)的政治理論去解釋一些時(shí)事政治，這對(duì)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)政治理論極為有利，而政治理論的學(xué)習(xí)又會(huì)反過來更好的解釋時(shí)事政治，二者相互促進(jìn)，相互影響，最終達(dá)到互長(zhǎng)互生的局面。

3．2在課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)融入時(shí)事政治：在初中政治課堂上，老師應(yīng)該選擇合適的政治事件讓學(xué)生加以討論和分析，結(jié)合所學(xué)政治理論的同時(shí)也深化了政治理論的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心社會(huì)事件的良好習(xí)慣。下課后，教授學(xué)生通過多種渠道獲取事實(shí)信息，在課堂中，督促學(xué)生講述時(shí)事政治，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，學(xué)生會(huì)被潛移默化的影響，有機(jī)的結(jié)合所學(xué)的政治理論，理論和實(shí)踐相聯(lián)系，把分析時(shí)事政治當(dāng)成提升自身分析問題能力的有效手段，長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)養(yǎng)成良好的品格，建立爭(zhēng)取的人生觀、價(jià)值觀，自己的各項(xiàng)素質(zhì)也會(huì)得到提升。

3．3引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)事進(jìn)行評(píng)論：一般來講，時(shí)事政治涉及到的范圍比較廣泛，初中生由于自身知識(shí)面以及能力的限制，對(duì)問題不能深入的考慮，不可避免的會(huì)被社會(huì)上不良的風(fēng)氣影響，對(duì)一些事件的真實(shí)情況以及隱藏在事件背后的內(nèi)容不了解，容易被表象所蒙蔽。所以，這就要求初中政治老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行一系列的引導(dǎo)，以師生互動(dòng)的方式，共同對(duì)事件進(jìn)行討論和分析，把學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分的調(diào)動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣，并深入的了解時(shí)事政治的內(nèi)涵。除此之外，師生在討論的過程中，老師應(yīng)該充分的尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，給學(xué)生自由發(fā)揮的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，對(duì)自己的觀點(diǎn)可以暢所欲言。由于學(xué)生受限于知識(shí)、能力，其觀點(diǎn)有的時(shí)候可能非常的幼稚，有的甚至是錯(cuò)誤和荒誕的，老師要做的是引導(dǎo)而不是批評(píng)，對(duì)其加以糾正即可，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和學(xué)習(xí)時(shí)事政治的積極性很有幫助。

4結(jié)束語

不管怎樣，對(duì)青少年來講初中政治課堂具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，但是如果沒有政正確的教育教學(xué)方式亦或者其他原因的影響，很難取得良好的教學(xué)效果。對(duì)此，把時(shí)事政治引入政治課堂就顯得很有必要，在時(shí)事政治的幫助下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，充分的調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，對(duì)國(guó)內(nèi)外發(fā)生的事件有所了解，不斷地拓展自己的視野，了解社會(huì)的焦點(diǎn)，這對(duì)自身綜合素質(zhì)的提升很有幫助。

作者：高建春 單位：吉林省公主嶺市懷德鎮(zhèn)第一中學(xué)校