播音水平范文
本站小編為你精心準備了播音水平參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。
1940年12月30日，我國人民廣播第一位播音員徐瑞璋從陜北高原的革命圣地延安發出了一個明朗響亮、振奮人心的聲音：“延安新華廣播電臺，XNCR，現在開始播音，……”從這一天開始，播音就作為一個重要環節發揮它不可替代的作用了。《中國播音學》緒論中說：“播音是一種有聲語言的創作，有自己的創作道路、創作規律和創作方法；在語言內容和語言形式的結合上，有一系列層次、品位、功力、技巧的多種要素及其整合方法；在體味、發出、豐富、駕馭有聲語言的進程中，要不斷解決生理和心理、氣息和聲音、感情和技巧、主體和客體、主觀和客觀、傳者和受眾的各種關系?！庇纱丝梢?，播音并不像有些人想像的那么簡單。
可是在現實工作中，“只要嗓子好，認識字，照著稿子不要念錯就行了”的思想仍普遍存在，所以播音員在日常工作中存在著大量語言不規范的現象。究其原因主要有主觀和客觀兩個方面?？陀^方面指的是節目量陡然增大，新聞的時效性使得播音員在快節奏的工作中難免有些失誤；主觀方面指的是有些播音員對播音這個職業的認識不夠或者不正確，工作態度不認真，業務學習上又沒有跟上，造成語言出錯、語音不正確、表達技藝運用不當等現象。“許多播音員和節目主持人不按照國家規定的語音規范去發音，而是依照自己的習慣發音?！倍摇霸S多人知道了也并不想改正，知錯不改是極為普遍的心理”（陳京生《我國播音員節目主持人語言現狀及治理對策》）。我國著名播音員方明在提到播音現狀時說：“播音員的語言缺乏規范，不夠講究。言為心聲，你有一桶水才能給人一碗水，播音質量的提高功夫也在詩外，要搭進大量的業余時間去充實自己、鍛煉語言，靠匆匆忙忙地上班、匆匆忙忙地進棚，語言能有多大的提高呢？”為了增強播音的針對性、實效性和吸引力、感染力，就必需加強和改進播音工作。本文將就此試作一番淺論。
一、播音員要貼近群眾，提高播音質量。
廣播服務的對象是聽眾，播音員所播的內容不單單是播給自己聽的，而是面向廣大聽眾朋友的。李長春同志也指出：“衡量精神文化產品，最終要看人民滿意不滿意，人民喜歡不喜歡?！彼圆ヒ魡T要多征求聽眾意見，多聽聽群眾的想法。與聽眾交流征得反饋意見，改進播音工作，是經過實踐反復檢驗的提高播音質量的良好方式，也是播音創作中優良的傳統之一。
我國人民廣播事業的第一位著名播音員齊越就曾說過：“聽眾是我的宣傳對象、服務對象、也是我的良師益友。我在播音中稍有懈怠或失誤，他們立刻來信提醒我，給予熱情的關懷或嚴肅的批評，我在播音中略有進步，他們又立刻來信鼓勵。在他們的幫助下，使我不斷明確和解決思想、業務問題，堅定事業心，增強責任感?！?/p>
記得剛剛到廣播電臺工作，我的第一個任務就是主播《漳州新聞》。我原來一直認同人民臺的新聞應該用一種慷慨激昂、積極向上的播報方式。后來收到一位聽眾的來信，說我播的新聞雖然“咬字準確，字正腔圓”，但“激情過剩，千篇一律”。我這才猛然意識到，新聞不是一字不差地讀下來這么簡單，也不是每一篇新聞都一定要用一種語氣、一種感情去表達這么單調。我懂得了讀準每一個字是播音員最起碼的基本功；我懂得了不同的新聞內容要用不同的語氣、不同的情感，但作為主頻率的新聞，這種語氣和情感的把握又得適當；我懂得了最打動人的不是強做出來的外表，而是一種由內及外、本性天然的流露。沿著這個方向不斷努力，我得到了越來越多聽眾的認可。每當聽眾來信說：“不錯，最近播音又進步了！”我就會由衷地感謝聽眾對我的指點和關心，我把這份厚愛深深地珍藏在心底，化作激勵自己進步的力量。
二、播音員要深入火熱的生活，激發播音創作的靈感。
生活實踐是引發想象的、激發感情的基礎和源泉。播音員依據稿件進行播音再創作需要經常深入火熱的生活。對于一個真正的播音員來說，如果沒有生活的體驗和感受，缺少對現實生活的真情實感，只是簡單地把文字變為聲音，無論如何也不可能把稿件的精神實質、人物的內心世界提示出來的，也就突破不了文字“只可意會、不可言傳”的阻礙。
老一輩播音員齊越說：“生活是我創作的源泉。當我的心和人民的心息息相通，和時代的脈搏一起跳動時，我的播音才有生命力；脫離了人民群眾的生活實踐，我的播音就會成為無本這木，無源之水。”（齊越《獻給祖國的聲音》）他曾回憶：“在播《焦裕祿》這篇通訊之前，1964年到1965年，我曾參加山西五臺縣農村的社會主義教育運動。在同吃、同住、同學習、同勞動的過程中，我和那里的農民、干部交上了朋友。我深深地感到，基層多么需要一個帶領農民改變農村面貌的有膽有識的帶頭人?。 督乖５摗钒l表以后，我想：焦裕祿不正是這樣的好黨員、好干部！……1966年2月6日，我接受了播錄《焦裕祿》的任務。于是蘊積內心的強烈的播講愿望在胸中奔涌，一年前農村生活的體驗，穆青同志的報告，幫助我很快就沉浸在通訊描述的情景中，想焦裕祿所想，急焦裕祿所急，流著熱淚，幾乎是一氣呵成錄完這長達70分鐘的通訊?！?/p>
其實所有關于播音員工作的理論和技巧，都要經受實踐的檢驗。一檔具體節目的整個制作過程，主持人都應當是其中積極的參與者，甚至應當是組織者、策劃者。正如中央電視臺經濟頻道制片人王利芬所說的那樣：“播音員老老實實扎在你的欄目里，你就是禾苗，欄目就是你的土地。沒有了欄目你最后只有枯萎”（見2003年10月23日《南方周末》）。脫離實踐，播音員就不會有創造的土壤，更不會有創造的激情。
當然作為電臺播音員來說主要播報的還是新聞，播音員又不可能跟記者一起出去采寫每一條新聞，去感受每一條新聞背后的故事。那么播音員該如何解決這個問題呢？我認為播音員可以深入到這篇新聞的創作集體中，與新聞的采編人員進行交流，從新聞的創作過程中去感覺新聞所要表達的真實內容和情感，同樣也可以激發播音的創作靈感。中央電視臺《中國新聞》午間版播音員盧琛在這方面感觸頗深：“我覺得我們這個集體特別好，大家合作得非常默契。我們每天一早就要拿著自己的稿子和大家討論，在討論中碰撞思想，然后不斷找資料、補充內容。（因為是直播所以）大家配合得緊密而有條不紊，每個人主動性都很強，整個集體的狀態都很積極向上?！彪m然一篇稿件最終的結果是由播音員播出的，但它是集體勞動的結晶，所以播音員融入到這個集體中，通過與這些幕后工作者的交流，更深更全面地理解和把握稿件的內容。
三、播音員要貼近實際，樹立自己的播音風格。
時代的變遷，社會的發展，經濟的改革，科技的進步，這一切都在直接或間接地影響著播音的發展趨勢，但不論播音的發展趨勢如何改變都脫離不了實際。這里的實際指的是兩方面：一個是根據自己的實際聲音條件播出自己的風格，一個是根據時代的不同播出符合時代要求的風格。
中央人發廣播電臺著名播音員林如就是根據自己的實際情況學人之長、學人之本、批判揚棄、大膽創新、獨辟蹊徑，才形成了自己播音風格的。比如她在跟費寄平學習播音業務，費寄平的播音儲蓄、深沉，林如喜歡他的語言表達方式，但他們兩個人的嗓音條件不同。林如沒有僅僅從聲音形式上模仿，而是學習其語言表達的根本，即“感情往深里走”。在聲音上，她保持自己的嗓音本色。所以今天的林如儲蓄的風格中能體現出清淡甜美的色彩。齊越的播音充滿激情，林如說她向齊越學習播音主要是學習他的真情和調動感情的手段，而在傳情手段上又結合自己的特點，從而形成了她淡中傳情的風格特點。從林如的成功經驗中我們可以看到，只有根據自己實際情況，才能樹立自己獨特的播音風格。
再以新聞播音為例，我們現在一直在談播新聞是一種信息傳達的手段和方法，但信息不僅僅是傳達這個內容本身，我們在播報新聞的時候，也給聽眾傳達一種美的信息，聽眾不僅聽到了新聞的內容，也會生發賞心悅目之感。審美的情趣和愉悅無時不在，大家對美有一種向往，而這種美表現出來就是一種風格。像中央電視臺每晚9點，伴隨著熟悉的音樂和“各位好，這里是中央電視臺新聞直播室，海霞現在為您播報”這句經典的話語，《現在播報》節目開始了，觀眾們不約而同把目光聚集到電視屏幕上，這就是屬于海霞的干脆利落、親切可人的播音風格。
從節目個性化發展的趨勢來看，越來越需要播音員根據自己的表達方式、性格特征、風格狀態等個性化的特點，制作出獨具特色“這一個”式的節目。這看似強調了播音員的個性，但其潛臺詞恰恰是需要播音員更好地去適應受眾、適應時代，而絕不可能是讓受眾和時代去適應播音員。
當然每一個時代對于播音的要求是不一樣的。比如1962年，夏青播的《九評赫魯曉夫》給在困難時期的中國人一種精神支柱，精神的張揚，以及精神上的自尊自重。再如，前蘇聯有一個非常有威望的老廣播員叫列維丹。二戰時，在蘇聯人民艱難困苦地衛國戰爭中，他在戰地廣播中所起到的振奮軍心、振奮民情的作用是史無前例的。當時希特勒揚言：“如果我攻下莫斯科，我的目標第一個是列寧，第二個是列維丹。”能夠被作為頭號軍事目標，可見他的播音風格在那個時代給人的精神力量有多么的大。
“播音員肩負著記錄歷史、引領時代的歷史責任；肩負著弘揚民族精神、傳播先進文化的政治責任；肩負著服務大眾，實現輿論監督的社會責任；肩負著廉潔自律、自尊自愛，維護媒體形象、公眾形象的道德責任；肩負著愛崗敬業、精益求精的職業責任。從事這項工作的人應當具有高度的政治意識、大局意識、責任意識；具有高尚的道德情操、人格魅力；具有精湛的業務能力和全心全意為人民服務的奉獻精神?！边@是中央電視臺向全臺播音員主持人發出的倡議書中的一段話。做到了這些播音員也就實現了從事播音這一職業的社會價值和人生價值。
播音員這個職業有著與其他職業相同的大浪淘沙特性，有人不斷加盟，也有人在逐漸被淘汰。真正能夠在這一職業中歷經風雨并取得卓越成就的人，總是那些在其素養、品格和能力的總和上始終與時代的步伐相吻合的人。因此每一個播音員都要自覺地進行個人素養和業務能力等方面的歷練，永葆播音藝術的青春，進而將播音職業打造成與時代同進、與人民同行的壯麗事業。