班級(jí)氛圍下的班級(jí)文化論文范文

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創(chuàng)建和諧的班級(jí)氛圍，必須首先建立師生之間、生生之間的和諧關(guān)系，糾正學(xué)生的心理認(rèn)知偏差，引導(dǎo)學(xué)生走出心理誤區(qū)。高中伊始，勢(shì)必是學(xué)生不同思維、不同習(xí)慣、不同認(rèn)知之間的碰撞期，既然有碰撞就要有磨合，因此，班主任要充分了解每一個(gè)學(xué)生的思想特點(diǎn)和情感特征已經(jīng)顯著的生活習(xí)慣，從學(xué)習(xí)、生活、交友等方面給學(xué)生做出有針對(duì)性的指導(dǎo)。高一新生對(duì)一切充滿好奇，想要了解卻害怕受挫折，不自覺(jué)地將新班級(jí)的老師和同學(xué)與初中老師、好友進(jìn)行比較，這樣極容易沉浸在懷念與失望的糾結(jié)中，從而影響到對(duì)新環(huán)境的認(rèn)同。這個(gè)時(shí)候，班主任就要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生克服暈輪效應(yīng)，避免僅憑自己主觀揣度去要求他人，幫助學(xué)生以積極的心態(tài)與老師、同學(xué)交往，要通過(guò)多種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參加班級(jí)活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造自由輕松的交流氛圍，誠(chéng)實(shí)坦然地面對(duì)新環(huán)境、新老師、新同學(xué)。這些都是進(jìn)一步融洽班集體氛圍，溝通師生之間和學(xué)生之間友好關(guān)系的基礎(chǔ)，班主任必須引起高度重視。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，集中精力投入學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與人交往，掌握必要的交往技巧。

高一新生思想活躍但情緒比較敏感，加之他們年齡小，所以容易在與人交往方面表現(xiàn)出諸多不足。所以班主任要引導(dǎo)教育學(xué)生把精力和注意力放到學(xué)習(xí)上，盡快了解初高中教與學(xué)銜接的特點(diǎn)和技巧，順利地適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活，避免學(xué)生在交往問(wèn)題上花費(fèi)過(guò)多心思，以免因?yàn)椴磺‘?dāng)?shù)慕涣鞫绊懶膽B(tài)，影響學(xué)習(xí)中的注意力。這是轉(zhuǎn)化學(xué)生思想非常重要的一個(gè)步驟，很多老師并不注意這個(gè)狀況，往往就交往問(wèn)題談交往，忽略了學(xué)生思想改造的技巧。班主任對(duì)學(xué)生與教師與同學(xué)之間的交流必須要做深入的分析研究，和諧的人際關(guān)系是影響學(xué)生情緒的重要因素，尤其高一新生，而且和諧的班風(fēng)是建立在班級(jí)成員關(guān)系和諧的基礎(chǔ)之上的。高一新生往往希望在新老師面前留下好印象因此會(huì)做出很多不同的表現(xiàn)，以期引起老師的注意力，班主任一定要和任課教師把握學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教育教學(xué)中針對(duì)學(xué)生個(gè)性加以疏導(dǎo)，要尊重學(xué)生的個(gè)性特征，并公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自我，特別要注重每個(gè)學(xué)生自我表露愿望意識(shí)的培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生中間的交流要給他們講明原則，交給他們必要的交流態(tài)度和交流技巧，保持自我個(gè)性，培養(yǎng)包容、諒解之心，讓學(xué)生不要在矛盾中保持沉默或者冷戰(zhàn)。可以通過(guò)班級(jí)活動(dòng)讓學(xué)生從輕松歡樂(lè)的氛圍中體會(huì)到理解他人，關(guān)心他人，實(shí)現(xiàn)“共情”的教育境界。

再次，班主任要成為教育的藝術(shù)家，學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)班級(jí)，不斷輸入正能量，培養(yǎng)學(xué)生積極的價(jià)值觀。正確的價(jià)值觀是引導(dǎo)學(xué)生樹立理想，完善品質(zhì)的關(guān)鍵。高中階段學(xué)生的思想逐漸成熟，高一新生踏入高中學(xué)門充滿種種幸福的渴望，這一階段也是班主任培育學(xué)生思想的最好階段，因此教師要堅(jiān)持正面教育為主的原則，不斷給學(xué)生注入正能量，培育他們的積極向上的價(jià)值觀，幫助學(xué)生在和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。班主任要給學(xué)生寬容協(xié)作意識(shí)，因?yàn)閰f(xié)作意識(shí)是班級(jí)文化的重要組成部分，高一新生要有班級(jí)認(rèn)同感，除了受到新教師新環(huán)境的影響，也會(huì)受到同學(xué)關(guān)系的影響，因此班主任可以通過(guò)多種形式讓學(xué)生在參與中體會(huì)到他人的價(jià)值和班集體的意義，同時(shí)也鍛煉他們的協(xié)調(diào)組織能力；班主任給學(xué)生注入“向心力”和“凝聚力”，班集體是力的核心，每一個(gè)學(xué)生就是力的源泉，讓學(xué)生在班級(jí)中有強(qiáng)烈的歸屬感，能夠以班級(jí)為榮，以班級(jí)和班級(jí)同學(xué)的榜樣作用為榮。在高一磨合階段這一點(diǎn)非常重要，如果學(xué)生以班級(jí)集體為榮，那么在思想中就無(wú)形樹立嚴(yán)于律己、寬以待人的思想，減少與同學(xué)之間的矛盾沖突，為形成和諧、向上的班級(jí)文化注入生機(jī)和活力。

高中新生思想轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)是建立和諧的人際關(guān)系，這種人際關(guān)系包括與教師之間的民主、和諧，也包括與同學(xué)之間的寬容、平等。班主任一定要明確問(wèn)題關(guān)鍵，尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活提供最佳的條件，為學(xué)生健康成長(zhǎng)做好服務(wù)。

作者：張衛(wèi)華單位：河北省唐山師范學(xué)院灤州分校