工藝美術畢業生就業工作探析范文

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畢業生就業工作是高校改革和發展的大事，學院一直秉承“以服務為宗旨，以就業為導向”的精神，堅持“對學生負責、對家長負責、對社會負責，努力辦好人民滿意的教育”的原則，認真開展各項服務和指導工作。

一、工作機制健全

1、領導高度重視，實施“一把手工程”領導高度重視畢業生就業工作，實施“一把手工程”，對畢業生就業工作由黨政一把手負總責，成立畢業生就業工作領導小組，并將畢業生就業工作列入院部工作重點，在每年度工作要點中提出就業工作計劃與設想，黨政領導定期聽取就業工作部門和系部的就業工作匯報，在專題會議上討論研究就業工作，大力推進該工作。

2、工作制度健全，考評機制完善在將畢業生就業工作納入學院整體發展規劃的同時，建立了一整套較為完善的畢業生就業工作制度。制定了《畢業生就業工作管理細則》、《畢業生就業工作流程》、《畢業生就業工作評價指標體系》、《關于部分專業實施“雙證融通”試點方案》、《畢業生就業工作導師制實施意見》、《畢業生就業工作獎懲措施》等一系列優化畢業生就業工作的規定和制度。

3、組織機構完善，職責明確在成立院級畢業生就業工作領導小組的同時，各系均成立了相應的系級畢業生就業工作領導小組，建立了比較完善的院系兩級就業工作網絡，明確了相應的工作職責，統籌安排全院畢業生就業工作。

二、工作開展有序

1、就業管理規范首先，學院正確執行國家和省關于畢業生的就業方針、政策，嚴格遵守畢業生就業工作程序，及時保質保量完成任務。其次，注重就業隊伍建設，加大培訓力度。為提高工作人員的專業素質和能力，學院多次組織就業工作人員參加省級以上主管部門組織的各類培訓。

2、就業指導服務周全優質首先，就業指導課程設置合理，內容豐富，教學形式多樣,就業指導課被列入教學計劃，列為學生在校期間的必修課。其次，注重職業生涯規劃和創業教育，開展多種形式的就業觀和創業教育，成效顯著。

3、拓寬就業市場，促進學生就業首先，校園專場招聘建設成果喜人。學院聯合省大學生就業指導中心、江蘇職教集團舉辦百校聯動特色專場“江蘇省高職藝術類暨蘇州工藝美術職業技術學院畢業生公益供需洽談會”，近年來每屆一百余家單位進場，每場提供近2600個就業崗位。其次，抓住網絡市場建設的契機，做到信息暢通。學院就業創業指導中心和各系通過建立用人單位信息資源庫等形式千方百計搜集就業崗位信息，并通過學院就業網站，設立專門的就業信息專欄以及微信、微博、QQ群等方式及時向學生就業信息。

4、重視創業孵化，以創業促就業學院成立大學生創意創業中心,搭建學生創業實戰平臺，分為學生創業工坊區，工程中心精品展銷區，戶外平臺等功能區劃，其中學生創業工坊區是六系學生創業實體店，本著與專業教育相結合的理念，27個學生創業團隊以學院工作室為載體，自主設計、創作了系列作品，以“展銷一體，動靜結合”、實體店和網店相結合的營銷方式運營。

三、工作成效顯著

全院上下思想高度統一，各個部門密切配合，按照“思想觀念到位、教育引導到位、信息服務到位、保障措施到位、評比考核到位、工作機制到位”的要求具體落實，逐步形成齊抓共管的良好局面。1、畢業生就業情況喜人近年來學院畢業生初次就業率保持在92%左右，年終就業率保持在99%左右。

2、大學生創業教育卓有成效學院一貫重視對學生開展創業教育，堅持以創業帶動就業，采用“全程跟進式”創業教育模式，形成學院自身特色。近兩年來畢業生自主創業案例達到150多人，其中一些團隊以其專業的設計水平和獨到的品牌策略，在蘇州以及整個長三角地區設計界占有一席之地，并在各項國際、國內賽事中斬露頭角。

3、做好畢業生跟蹤調查與總結為了更好地服務學院的教學中心工作，促進學院教學教改工作，學院建立了畢業生跟蹤調查、就業市場調查以及用人單位滿意度調查制度。跟蹤調查結果顯示，我院畢業生以知識結構新、動手能力強，能較快地適應工作崗位，并且有較強的社會工作能力、創新能力和團隊意識倍受用人單位好評。

4、建立了校內和校外就業導師相結合的“就業導師制”一方面，以校內專業教師為主體，建立校內就業導師團，在專業教師的帶領下有效地整合社會資源，通過項目教學，以真實的項目、真實的生產環境為載體，實現專業設置與行業產業相對接，對學生就業提供強有力的指導和服務，全面提升學生的就業能力。另一方面，利用與很多企業建立的長期聯系，聘請企業成功人士、行業知名人士以及成功創業的優秀畢業生作為校外就業導師團，幫助學生了解行業、企業人才需求的前沿信息，接受學生的相關咨詢，實現人才培養規格與業界需求對接。

四、創新工作機制和內容

高職院校就業指導工作是以提高畢業生就業競爭力為目標的綜合素質的教育和指導，從而不斷適應高職教育職業化的要求和畢業生就業社會化的要求。因此學院在工作管理和制度建設等方面不斷探索新思路、新方法，嘗試新內容，尋求新的發展和突破。

1、校企聯姻形成保障機制，搭建學生就業新平臺近年來，學院依托理事會，在校企合作體制機制下為畢業生謀求更多就業機會。通過“理事會”，學院與128家企業緊密合作，共建產學研機構15個，共建校地合作項目326個，與行業協會共建“工藝美術傳承創新實驗區”，合作辦學、合作育人、合作就業。理事會成員單位為學生準就業提供了大量實習崗位，先后接受學院畢業生就業755人次。

2、完善靈活動態的“專業方向”調整機制，滿足學生就業新需求學院面向地域文化創意產業的十大重點產業門類，主動尋求對接適應產業的轉型與升級需求，不斷追蹤產業的人才需求變化，不斷調整專業的結構與內涵，依靠理事會六個委員會和六個校企合作中心信息與聯動優勢，實施“大專業平臺、小專業方向”的改革方略，進行“隨行就方向”的動態調整，突破專業設置與行業調整的滯后期瓶頸。在調整建設專業與專業格局的進程中，學院立足前沿、研判大勢，儲備資源、提前估量，在專業與專業方向的籌建過程中，采取轉、并、調、增的方式，平衡長期與短期、增量與存量、試驗與擴展的關系，使專業的建設與設置穩中求進，勻速增長，專業的結構呈現與產業群的有機鏈接。靈活的“專業方向”調整機制滿足了學生就業的需求，提高了學生就業的質量。

3、創新“工作室制”人才培養模式，拓寬學生就業新途徑學院緊跟江蘇文化創意產業轉型升級發展要求，主動適應區域、行業和社會發展方式轉變的需求，以培養高素質技能型藝術設計人才為目標，充分發揮文化創意對社會經濟發展的引領作用，根據專業的人才規格與工作流程，不斷豐富“工作室制”的內涵。各工作室實施項目化教學，使專業教學與實際項目相結合，把教學、生產、研發融為一體，突出職業性和開放性，使學生獲得專業技能、職業素養和創意、創業能力。工作室以真實的項目、真實的生產環境和公司化的運作模式成為學院學生就業、創業教育的重要載體。

4、推行“雙證融通”制度，提升學生就業競爭力學院逐步將“雙證書”制度引入校園。學院現已建設成為江蘇省廣告設計師、陳列展覽設計師、攝影師、室內裝飾設計師等職業資格鑒定基地，學生可以結合專業發展參加系統培訓，獲得相關職業資格證書。學歷證書與職業資格證書的“雙證融通”為學生未來的就業創業準備了必要的條件。

總之，畢業生就業工作是高校當下建設與可持續發展的重要動力，我們將堅持領導重視、措施得力，發揚務實的工作作風，樹立為畢業生服務的思想，把就業工作抓緊、抓細、抓實、抓好，鞏固畢業生充分就業的佳績，在以往的工作基礎上，力爭將畢業生就業工作再上新臺階。

作者：蔡吉嫻 單位：蘇州工藝美術職業技術學院