中職音樂教學(xué)與民族文化傳承范文

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一、培養(yǎng)學(xué)生戲曲藝術(shù)鑒賞能力

戲曲藝術(shù)是我國(guó)民族文化中不可缺少的重要組成部分，是我國(guó)的文化瑰寶。千百年來，戲曲在中華土地上傳播、發(fā)展，已經(jīng)成為了中華民族的一種符號(hào)。在中職院校中，音樂教學(xué)應(yīng)該將戲曲藝術(shù)納入其中，并積極開展戲曲鑒賞活動(dòng)。現(xiàn)代化的社會(huì)中，很多學(xué)生對(duì)于本國(guó)的文化瑰寶并不了解，作為音樂教育者，應(yīng)該肩負(fù)起弘揚(yáng)和傳承我國(guó)民族文化的重任，合理的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，將戲曲知識(shí)傳遞給學(xué)生，讓他們了解民族文化的內(nèi)涵。比如：京劇欣賞《蘇三起解》課中，教師主要從學(xué)生的“看、聽、學(xué)、做”等環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練。首先針對(duì)“看”這個(gè)部分，教師利用多媒體課件組織學(xué)生進(jìn)行京劇片段的欣賞；而“聽”的訓(xùn)練，則是引導(dǎo)學(xué)生主要從京劇的唱腔入手，仔細(xì)揣摩品味；“學(xué)”就是讓學(xué)生學(xué)唱自己喜歡的京劇選段；而“做”則是對(duì)京劇中的人物動(dòng)作，讓學(xué)生模仿。這些環(huán)節(jié)的引導(dǎo)和訓(xùn)練，會(huì)幫助學(xué)生更加了解戲曲藝術(shù)，很多學(xué)生對(duì)戲曲也顯示出了濃厚的興趣。在這樣的引導(dǎo)下，大部分的學(xué)生都學(xué)會(huì)了《蘇三起解》的唱法，甚至有的男同學(xué)還會(huì)反串青衣來唱，這樣的課堂氣氛十分融洽、愉悅，學(xué)生對(duì)于戲曲意識(shí)的鑒賞能力不斷提高。

二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族器樂的熱愛，提高學(xué)生民族器樂欣賞水平

在欣賞教學(xué)中，選擇古今的優(yōu)秀名曲，如《漁舟唱晚》、《春江花月夜》等。通過這些音樂的欣賞，啟發(fā)學(xué)生想象祖國(guó)大好河山的美麗景象，在這樣的音樂體會(huì)中，感受祖國(guó)的魅力與音樂的內(nèi)涵。教師在日常授課時(shí)，多使用民族樂器，比如：笛子、古箏、二胡等等，當(dāng)然這就需要中職音樂教師首先培養(yǎng)自己對(duì)于民族文化、民族音樂的興趣，這樣在教學(xué)中才能夠充分投入情感，去感染學(xué)生，熏陶學(xué)生。教師還應(yīng)該具備全方位的技能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的自然傳遞，這樣學(xué)生能夠?qū)ξ覈?guó)民族文化以及民間音樂有正確的認(rèn)識(shí)。在音樂教學(xué)中進(jìn)行民族文化教育，是民族音樂發(fā)展的有效手段，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生民族自豪感，民族自尊心。比如：《賽馬》這首膾炙人口的二胡獨(dú)奏曲，教師可以自己聲情并茂的演奏，也可以播放多媒體課件，讓學(xué)生們欣賞，在欣賞之后講解二胡這種樂器的由來，分析它演奏的美妙之處等等，這樣學(xué)生自然會(huì)更加喜愛民族樂器。

三、結(jié)語

素質(zhì)教育全面進(jìn)行，音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，其作用和地位是不言而喻的。我國(guó)在音樂人才的培養(yǎng)方面，給予了明確的指示，要求在促進(jìn)素質(zhì)教育落實(shí)的同時(shí)，積極發(fā)揚(yáng)民族文化，要將中國(guó)文化核心思考有效貫穿于音樂教學(xué)中，這樣才能夠建立起具有中國(guó)特色的素質(zhì)教育模式與教學(xué)體系。在中職音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，采用不同的方法，從各個(gè)角度滲透民族文化教育，發(fā)揮民族文化的優(yōu)勢(shì)。音樂教育是培養(yǎng)學(xué)生德育、智育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，音樂教育這一課程是其他專業(yè)課程無法比擬的，音樂教育就是美育的重要部分，是學(xué)校實(shí)行素質(zhì)教育的重要手段之一。文章首先對(duì)民族文化在音樂教學(xué)的重要性進(jìn)行了分析，然后又從三個(gè)方面對(duì)音樂教學(xué)中的民族文化滲透展開了研究，從這些分析研究，不難看出，在我國(guó)音樂教育發(fā)展過程中，大力弘揚(yáng)民族文化，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代音樂教學(xué)與民族文化的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)，建立民族自信心與自豪感，是一名合格的中職音樂教育者應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。

作者：覃肖 單位：靈川縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校