經典讀物對學生人文素質的影響范文

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摘要：

隨著時代的發展變化，出現在我們視野中的文學作品也越來越多，經典作品的閱讀量隨著時代的變化卻逐漸減少。然而經典作品是我國文化的傳承，是學生素質發展的必要因素，經典讀物對于學生的人文素質發展是十分重要的。

關鍵詞：

經典；讀物；人文素質；影響

一、學生閱讀經典讀物與人文素質現狀

1、學生閱讀經典讀物現狀

目前，沖進我們眼簾的書籍種類繁多，書籍的內容也是參差不齊，據探討了解，小說類的趣味書籍占據了大部分地區，而像古今中外的經典名著讀過大部分的人少之又少。現如今，手機、電腦等電子終端設備的盛行，更讓經典書籍逐步減少，大部分同學會選擇用手機等來下載其他類小說，而很少會有同學在數碼設備上下載經典讀物進行閱讀。小學生大部分未讀過經典名著，初中生通常為了作業與考試進行閱讀，而高中生閱讀經典文學的量又有所減少，大學生閱讀量與高中生不相上下，除了學習中國文學的學生，其他學生閱讀經典文學的數量并不多。

2、學生人文素質現狀

具備人文知識、理解人文思想、掌握人文方法是學生人文素質的根本。而要想做到這些，首先要達到的是具備人文知識，這就需要學生多讀、多看經典文學讀物。而目前我國學生對于人文素質的發展狀況并不良好，學生閱讀經典讀物量不夠大，質量不夠精，首先對于小學生來說，學生無法理解經典讀物的具體內涵，所以大部分院校決定放棄經典讀物的學習部分。而對于中學生而言，學生對于課外讀物的需求逐步加大，但是在選擇課外讀物方面產生了偏差，中學生包括初中與高中，課業量逐步增加，學生在課余時間便不會選擇經典讀物去閱讀，大部分學生會選擇青春文學等通俗類小說。這造成了學生對于經典文學的閱讀基礎的薄弱，學生的思想層面還停留在趣味性文學中，學習不到我國在早期文學的知識涵養與文化。這對于大學生來說更加匱乏，從小沒有打下看經典文學的習慣。對此我們可以看出，大部分學生在談及經典文學時通常都是一頭霧水，不知所謂。沒有理解到我國經典文學所帶來的深刻內涵。通常情況下，學生無法堅定內心，心理素質不夠強大，漸漸地，學生對于文學作品逐漸減弱興趣，責任感缺失。然而反觀閱讀經典文學的學生，大部分學生知識豐富，了解我國各時期的思想內涵，在待人接物上有著強烈的責任感。可見，閱讀經典文學是多么的重要！

二、經典讀物對學生人文素養的作用

1、經典讀物的人文內涵

中國經典文學時我國人民的智慧與結晶，涵蓋著豐富的人文內涵。學生閱讀經典讀物對于提升人文素養有著重要的作用。學生閱讀經典，可以感受到優良文化、文學中細膩的筆調等，可以做到中國文化的傳承。通過閱讀經典，學生還可以了解到在發生巨大變故時，歷史上的偉人是如何扭轉乾坤的知識。這可以提高學生的思想道德與文化修養。感受到中國文化的博大精深。經典文學雖沒有通俗小說可以讓學生的頭腦放松一時，但如果步入經典文學中，我們會發現它特別的感染力。經典文學就像一箱子寶藏一般，里面裝滿了細膩的情感、人性的真實與美好。

2、經典讀物的實際作用

當然，閱讀經典并不僅僅是給學生帶來思想上的深刻內涵，同時它可以鍛煉學生的寫作能力與獨特的思考能力。現代文學太過通俗易懂，學生閱讀時無需思考即可讀懂，但在閱讀經典文學時，很多時候，經典文學中要表達的思想內涵不會直接表達，而是隱晦的涵蓋在字里行間，這對于學生的思考便起著重要的作用。學生在思考的同時，還會豐富自己的知識儲備，理解文化底蘊，并樹立正確的人生觀與價值觀，全方位的提高學生的人文素養，為學生的發展起著重要的作用。

三、經典讀物對學生人文素質影響的思考與對策

1、書本與數碼的結合

當今社會，學生群體普遍使用數碼產品進行閱讀，如果將經典文學與數碼產品相結合，那么經典文學的閱讀方式則會更加簡便。對于學生來說，同一篇文章用書本來讀和與手機來讀相比，那么會有很多學生會覺得手機閱讀更加方便與有趣，即使枯燥的文章在手機屏幕的覆蓋下也會變得沒那么枯燥。雖然數碼產品沒有書本那樣有著豐富的文化底蘊，同時還會對視力產生影響，但是這是培養學生養成閱讀習慣的一大方法，如果在手機閱讀之下，添加一些有趣又有意義的插圖，對于學生的閱讀將會起到事半功被的效果。

2、興趣的帶動

在讀書時，興趣是尤為重要的。如果學生對讀經典讀物沒有興趣，那么什么都沒有用。當然，讓學生對讀書產生濃厚的興趣不是簡單的事情，老師可舉行關于經典讀物的趣味知識競賽，呼吁學生踴躍參加，為學生制造出一種輕松的讀書氛圍，逐步引導學生養成讀經典文學的習慣。可以在學生閱讀時播放一些輕音樂來舒緩緊張的情緒，讓學生能夠真正的靜下心來進行閱讀并且逐步投入。教師還可以用更生動形象的方法為學生講解經典文化的內涵，讓學生真正感受到經典讀物散發的魅力，這是非常必要的。一旦學生產生了興趣，對于閱讀經典讀物來說將是很大的飛躍。

3、思考的植入

現在的學生大部分都是被動學習，教師可每天用一點時間讓學生進行閱讀，并且根據老師提出的問題進行思考，在閱讀完畢后要得出相應的答案，雖然有些強制性的因素，但這對學生養成讀書的好習慣來說是一個很直觀的方式。在思考的同時，學生可以發散想象力，讓自己進入到書籍當中，想象自己在書中描寫的情況下會發生哪些事情，這不僅讓學生感受到了經典的創作歷程，也感受到了當時的歷史發展與人心的走向。這樣學生學到的知識也將比干讀更多。

四、總結

閱讀書籍是學生時代陶冶情操的專有方式。但很多同學都將學生時代這一優越的條件直接跨越。經典文學是文化的傳承，是歷史的記載，是為學生提高人文素質的必然要素。經典文學中的古今名著更值得反復推敲與思考，溫故而知新，每一次讀都會產生不同的思想見解。讀一本好書不但能夠豐富學生的知識底蘊，更會讓學生的思想提升，通過思考、閱讀，學生更加能體會到讀書的樂趣與內容，這可以提高學生的思想見解，為學生的學習與以后的發展起到良好的鋪墊作用。學生的各方面內涵也會隨著讀經典文學的增加而增加，總之，經典文學是學生提高人文素質的重要的因素。

參考文獻：

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作者:劉君華 單位:無錫工藝職業技術學院