高職舞臺藝術革新的延伸與拓展范文

本站小編為你精心準備了高職舞臺藝術革新的延伸與拓展參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

作者：蔡春寶單位：南昌職業學院江西南昌

舞臺藝術實踐是培養學生實踐能力的重要途徑，而對音樂表演專業學生，舞臺藝術實踐更是必不可少的內容。通過舞臺藝術實踐，培養學生的學習積極性，將課堂學習的技能，運用到舞臺表演上。培養學生團隊意識和合作精神，增強策劃、組織、協調能力。通過舞臺藝術實踐，實現理論與實踐相結合。音樂表演是一門技藝性很強的學科，只有通過不斷的實踐鍛煉，提高學生的舞臺表演的心理素質，才能有效地加強學生的藝術表現力和控制能力，克服“眼高手低、志大才疏”的弊端。

如何加強音樂表演專業學生的舞臺藝術實踐能力

根據音樂表演專業的特點組織的集中舞臺藝術實踐教學，是完善舞臺藝術實踐教學體系、延伸課堂教學、提高學生音樂表演水平、應對和解決音樂表演實踐中各種實際問題能力的重要途徑與保障。

1.音樂表演專業學生的舞臺藝術實踐通過項目教學實施

“項目教學法”，我國高職教育“項目教學法”的含義是：高等職業教育制定、指導有實際意義的項目與計劃，組織學生自主設計項目實施計劃，進行自主學習、踐行、操作，以培養學習能力、方法能力、社會能力與提高素質為目標的課堂教學模式。

以“舞臺藝術實踐”引領課程實踐教學改革的思路，采取“市場引領教學、項目帶動教學、實踐推進教學、科研深化教學，創作提升教學”的音樂表演舞臺藝術實踐的教學模式，以舞臺藝術演出的過程檢驗教學。確立了以項目教學為核心的教學改革，先后實施了大型民族清唱劇《黨的女兒》《一二三齊步走》《鄱湖組曲》《牛角舞》等一批大型舞臺實踐教學項目，提高了教學質量，培養了音樂表演學生舞臺藝術實踐能力，推動學生綜合能力的進一步發展。

以《一二三齊步走》為項目為例，組織學生在舞臺實踐中邊演邊學習。學生通過實施一個完整的項目，教師教授的課堂專業表演知識時緊密與實踐項目結合，學生在排練中鞏固，做到學以致用，通過項目的完成，使學生獲得舞臺藝術實踐能力的提高。進一步培養理論與實踐，分析解決專業問題的能力，真正做到全面提高學生舞臺藝術實踐的能力。

2.項目教學特點簡要闡述如下：

（1）音樂表演舞臺藝術實踐項目教學是專業課的課外延伸和拓展，集中培養和鍛煉學生的舞臺表演能力的重要環節，一方面，可以檢驗教師教學和學生學習的效果，對教師教學和學生學習進行雙向監控；另一方面，還可以促進學生提前適應社會，提升學生的工作能力和就業競爭力。音樂表演項目教學舞臺實踐的特點集中體現出規范性、連續性、評價性和常規性四個特點。

所謂規范性，是指學生的音樂表演實踐以教研室制定的舞臺藝術表演為主要實現形式，每次演出都要保留現場音像資料，實現對學生專業培養過程的進行全程監控與指導，演出的內容必須符合相應年級的項目水平。連續性是指學生每學期都要參加六場以上舞臺藝術實踐音樂會，具體計劃由舞臺藝術實踐教研室提出，專業教師根據學生現階段出現的問題，提出個性化教學方案，這樣有利于學生專業水平盡快的提高。

評價性是指每次演出都要對學生進行考核，由專業課教師、音樂表演實踐教研室和舞臺實踐專家領導小組依據學生在特定的一個時期內音樂表演技能的提高程度和舞臺藝術的現場情況、排練中的綜合表現、演出效果來考核和點評。常規性是指音樂表演舞臺藝術實踐過程中每位學生必須參與的舞臺藝術實踐教學形式，只有當學生音樂表演實踐的次數與質量達到標準后方可獲的得每學期實踐教學成績。此外，音樂表演的項目教學舞臺藝術實踐也是教師全面了解學生的個性特點、總結教學經驗、改進教學方法的重要依據，是更好地因材施教的重要保證。

3.音樂表演舞臺藝術實踐的形式和方法

音樂表演舞臺實踐的形式十分多樣，如元旦音樂會、學期教學匯報、主題音樂會、專場音樂會、畢業專場音樂會等形式。（1）主要舞臺藝術實踐教學形式如下：①舞臺音樂表演專項實踐②學生年度音樂會③專題教學匯報音樂會④主題音樂會（迎新生晚會、中秋音樂會、國慶音樂會、元旦晚會等）⑤各項常規比賽（聲樂大賽、鋼琴大賽、器樂大賽、舞蹈大賽、達人秀等）⑥參加全國性、省級專業比賽⑦畢業音樂會（班集體、個人專場）（2）在藝術團體訓練和實習①校內訓練和實習合唱團、民樂團、管弦樂團、軍管樂團等②校外團體的合作訓練和實習組織學生定期參加“校企聯合”舞臺藝術教學實踐單位的專項實踐，按照舞臺藝術實踐教學要求，為音樂表演專業學生在第6學期安排了為期6周的專業實習，專業實習是學生將音樂理論和技能進行實際應用的重要實踐環節，也是提高學生工作能力的重要途徑。在實習活動結束后進行全面總結，內容包括實習過程中的感受與收獲、自己所遇到的問題及暴露出的不足和對今后提高音樂表演水平的構想等。

其他形式的舞臺藝術實踐教學活動

在現有舞臺藝術實踐教學課程的基礎上，還安定期排學生進行其他形式的舞臺藝術實踐教學活動，充分利用院校為建立的藝術實踐平臺，培養學生舞臺藝術實踐能力，同時提高藝術審美和鑒賞能力的重要途徑之一，具體包括如下：

（1）觀賞性藝術表演：組織學生參加各類校內外的現場音樂表演和各類比賽，并組織學生對演出節目效果進行討論評價，和自己進行的項目進行對比和總結。達到開闊學生視野，提高音樂鑒賞水平，以進一步激發學生的舞臺藝術表演欲望為目的，讓學生確立學習目標，調動學生學習興趣，激發自主學習的動力。有機的讓學生將短期目標和長期目標結合，通過實踐演出讓學生體驗成功的自豪感和成就感。經過長期實踐證明該人才培養模式具有科學性和先進性，達到高職人才培養目標。

（2）專題學術講座和公開示范教學課：聘請國內外音樂界學術專家、著名音樂教育家、表演藝術家、歌唱家、民間藝術家、演員等來為學生舉辦音樂表演專題學術講座和公開示范教學課。讓學生機會了解當前音樂發展動態，拓展專業學習思路，同時培養音樂表演學生的專業敏感性和洞察力，緊跟國內外音樂表演專業的時代步伐。

音樂表演專業學生的舞臺藝術實踐經驗總結

從實踐中走來，雖不能一蹴而就，奢望在片刻能帶來多么高深的表演技術，但增長了學生的舞臺經驗，也豐富了學生的人生閱歷。使同學提高了自己的綜合素質和表演能力，讓他們逐步了解社會，開闊視野，增長才干，找到理論與實踐的最佳結合點，緊密結合自身的專業特色。在實踐當中，檢驗同學們的綜合素質和專業水平。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，經過大量的舞臺藝術實踐演出，達到高職人才培養的目標。

綜上所述，舞臺藝術實踐在高職音樂表演專業人才培養中具有重要意義。積極探索和開拓音樂表演專業舞臺藝術實踐教學之路，為更好的音樂表演專業人才培養，提供堅強的保證。近年來，植根于贛鄱文化之沃土，博采中外音樂家之眾長，就加強音樂表演舞臺藝術實踐教學，進行了相應的探索和嘗試，并確立“課程實踐”“創作實踐”“項目實踐”“行業實踐”與“社會實踐”相結合的教學體系，促進理論與實踐融合，做到能力與素質兼顧，并通過有特色的舞臺藝術實踐教學，滿足當前經濟文化發展的多樣化發展的需求。培養了一批培養具有“科學精神、人文素質、藝術創新、專業技能”的音樂表演的復合性和應用型的專業人才。