校內(nèi)書法教學活動安排意見范文
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各直屬學校、教育管理區(qū)：
為貫徹落實市教育局《關于在全市中小學開展書法教育的意見》精神，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，推進“十個一”之“一手好書法”的深入開展，提高學生的漢字書寫能力，結合我區(qū)實際，現(xiàn)就在全區(qū)中小學開展書法教育提出如下意見。
統(tǒng)一思想，充分認識書法教育的意義
書法是中華民族的文化瑰寶，是基礎教育的重要內(nèi)容。通過
書法教育對中小學生進行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，提高學生文化修養(yǎng)，促進全面發(fā)展的重要途徑。當前，隨著信息技術的迅猛發(fā)展以及電腦、手機的普及，人們的交流方式以及學習方式都發(fā)生了極大變化，中小學生的漢字書寫能力有所削減。因此，在中小學開展書法教育就凸顯出了重要意義。
明確目標，全面落實書法教育的要求
1、書法教育的原則、對象和課程要求
原則：堅持打好書寫技能基礎、堅持循序漸進、注重書法修
養(yǎng)、提高文化素養(yǎng)的原則。
對象：面向全區(qū)中小學在校學生。
課程要求：各校要嚴格按照義務教育階段語文課程標準開展書法教育，通過課程安排和開展書法教育活動，培養(yǎng)學生規(guī)范、端正、準確地書寫和運用漢字，養(yǎng)成良好的書寫習慣，具備熟練的寫字技能，熱愛祖國文字，逐步提高書寫水平和欣賞能力。學校還可在地方課程、校本課程和社團活動中開展書法教育活動。普通高中可設置與書法有關的選修課程。
2、各學段書法教學的要求
一、二年級：明確寫字的基本要求，培養(yǎng)正確的寫字姿勢，
養(yǎng)成良好的書寫習慣；重點培養(yǎng)學生硬筆書寫能力，能按筆順規(guī)則用鉛筆熟練的書寫正楷字，注意間架結構，做到規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。
三、四年級：開始練習用鋼筆寫字，提高硬筆書寫速度、力求美觀；學寫規(guī)范、通行的行楷字；明確使用毛筆的基本要求，開始練習用毛筆描紅、臨摹正楷字。
五、六年級：用硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定速度；能用毛筆書寫楷書，臨摹名家書法；大致了解書寫歷史和漢字字體源流，培養(yǎng)初步的書法欣賞能力。
七-九年級：在小學段寫字教學的基礎上，重點加強用鋼筆寫字的訓練，在熟練書寫正楷字的基礎上，學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度，讓學生在書寫中體會漢字的優(yōu)美；同時要尊重學生個性化審美趣味，注重提高學生書法水平。
高度重視，加強書法教育的常規(guī)管理
各直屬學校、教育管理區(qū)要高度重視書法教育，依據(jù)本意見制定本單位具體實施方案和加強寫字教學的措施。將書法教育列入學校課程計劃并納入學校教學常規(guī)管理中。
1、嚴格確保練字時間。1-6年級每周安排一課時的書法課，對學生進行寫字規(guī)范訓練；初、高中學段，每天保證15-20分鐘進行書法教學和訓練，可穿插在語文課中進行，也可在自習課或課外活動中安排。為便于教學，可在學生自愿的基礎上統(tǒng)一使用美術出版社出版的《寫字》（此書經(jīng)全國中小學生教材審定委員會審查通過，由新華書店統(tǒng)一發(fā)行）。
2、規(guī)范書寫工具的使用。堅持“三控制、三培養(yǎng)”原則：適當控制使用自動鉛筆，培養(yǎng)學生規(guī)范使用鉛筆的習慣；適當控制使用圓珠筆，培養(yǎng)學生規(guī)范使用鋼筆的習慣；適當控制學生使用修正液、橡皮等涂抹工具，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，提高學習效率。
3、多途徑開展書法教學。教師應努力提高自身書寫技能和書法鑒賞水平，做學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成；各任課教師在教學中要滲透書法教學，對學生作業(yè)要明確要求：書寫規(guī)范、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時”；學校還可結合自身實際，聘請社會上比較知名的書法專業(yè)人員，根據(jù)中小學教學要求指導教師開展書法教學工作和學生學習書法活動。
4、完善檢查、評價制度。根據(jù)市文件要求：從今年春季開始，全市所有中小學必須開展書法課。要求全區(qū)各單位完善常規(guī)檢查制度，必須做到教師、教材、課時、教案四落實，并采取隨機抽查和定期檢查的方式檢查落實情況，做好記錄。對于檢查中出現(xiàn)的問題，要及時糾正。每學年至少組織一次面向全體學生的書法比賽、定期舉辦作業(yè)展覽，并要留好資料和圖片。校園、班級內(nèi)要開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)凇?/p>
教育局將對各校開設書法課的情況進行檢查，結果將作為評選“雙愛好”示范校和先進校的重要內(nèi)容。