簡述獸醫微生物學的教學模式研究范文

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1加強實驗室建設和管理，優化實驗條件

（1）為了豐富和完整獸醫微生物實驗課的內容，在教學中應該運用現代化的教學手段如多媒體和錄像等，學生可直觀地認識各種儀器實物，并利用錄相和幻燈片的視頻播放給學生演示整個實驗的基本操作過程，同時也能豐富學生的理論知識，使學生的知識體系更加完善，從而順利完成實驗。如學生在制作完培養基的過程后需要及時滅菌，微生物實驗室中一般都只有手提式和立式兩種高壓蒸汽滅菌器。而在實際工作過程中，很多單位應用的是臥式高壓蒸汽滅菌器，這樣就可以通過多媒體和錄像給學生放映，讓學生對這樣的高壓蒸汽滅菌器有直觀的印象，豐富學生的知識面。

（2）學院應在原有實驗設施基礎上，增加實驗教學儀器的投入，如建立獨立的顯微鏡實驗室，增加顯微鏡的數量，提高顯微鏡的質量。增加PCR儀等分子生物學儀器、細菌自動化檢測分析儀、電泳儀、凝膠成像系統、蛋白層析及純化裝置等先進的儀器和設備，以滿足快速發展的微生物分子生物學實驗方面的需要。

（3）制定完善的學生實驗室守則和實驗室管理規章制度，實驗室工作人員以身作則，認真履行，給學生樹立良好的榜樣。重點強調實驗室清潔以及無菌操作技術在獸醫微生物學實驗中的重要作用，給學生制定上實驗課的課堂紀律并和期末成績相結合，提高實驗質量，規范學生的操作技能并培養學生嚴謹認真的工作態度。

2實驗教學內容的改革

（1）根據動物醫學培養方案，結合獸醫微生物學課程本身的特點，及該門課程在生產和科研中的重要性，對獸醫微生物學實驗課教學內容進行合理的改革，主要是去掉一部分驗證性實驗，增加綜合性、設計性實驗。按照臨床上病原菌的檢驗過程，開展設計性實驗，讓學生自己設計實驗思路，充分調動學生的主觀能動性，把實驗室的基本操作和生產實際緊密結合起來，增加學生對本門實驗課的興趣。讓學生充分認識到獸醫微生物學實驗并不是孤立的，而是一個連續不斷的整體，每個驗證性實驗連續起來就可以解決生產實踐中的實際問題，為學生以后從事臨床生產實踐工作打下良好的基礎。

（2）獸醫微生物實驗內容較多，但是受學時所限，課堂只能完成少部分實驗內容。尤其對于實驗周期較長的實驗項目，不能在課堂上開展。針對上述矛盾，學校可以進行實驗室開放，讓學生利用晚自習和假期進行實驗。這樣既可以培養學生參與科研的意識，也為學生提供了自由發揮的空間，學生可以將所學知識充分的發揮，同時也可以提高學生動手操作能力和實驗設計能力。有了學生的參與，減輕了承擔科研工作教師的負擔并培養了科研助手，使學生可以早日承擔科研工作，為以后的繼續學習和工作打下良好的基礎。

3實驗考核方式的改革

課程考核是檢驗教學質量與教學效果的重要環節，是獲取教學反饋信息和評定學生成績的重要手段和方法。通過考核，可以使學生的知識轉變為一個完整的知識體系，加深學生對課程內容的理解和掌握。然而，現行的獸醫微生物學的課程考核仍普遍采用傳統的考核方式，這在很大程度上阻礙了學生個性的發揮以及創新能力和思維能力的培養。尤其是很多學校尚未進行實驗課程考核，這樣不利于學生對實踐技能的充分掌握。為此構建新的考核體系尤其是增加實踐考核非常重要。獸醫微生物學考試改革本著從課程的自身特點和培養應用型、實踐型人才的實際需要出發，有利于提高課程的教學質量，有利于促進學生自主學習，有利于形成良好的學風考風，有利于培養學生的實踐能力和創新能力，有利于促進全體學生全面發展和個性發展。制定實踐考核的具體方法：分值100分，占期末總成績的10%，考核學生實驗/實踐的出勤、實驗操作技能、實驗報告書寫、學生團隊協作意識。其中，學生實驗課出勤，占實驗總成績的10%；操作技能、學生團隊協作意識，占實驗總成績的10%；實驗報告書寫，占實驗總成績的40%；在實驗課結束后進行實驗測試，占實驗總成績的40%。

作者：隋慧單位：遼寧醫學院畜牧獸醫學院