法學(xué)學(xué)生法律服務(wù)能力的培養(yǎng)范文

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[摘要]隨著中國(guó)法制進(jìn)程的加快，社會(huì)對(duì)法律專業(yè)的需求越來(lái)越大，但越來(lái)越多的法科畢業(yè)生卻無(wú)法順利進(jìn)入法律行業(yè)。法學(xué)教育者應(yīng)反思，加大對(duì)法學(xué)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)尤其是法律服務(wù)能力的培養(yǎng)，使法學(xué)學(xué)生參與到法律服務(wù)的實(shí)踐當(dāng)中，提升分析法律問(wèn)題的能力、溝通表達(dá)能力，養(yǎng)就法治精神。

[關(guān)鍵詞]法學(xué)學(xué)生；法律服務(wù)能力；法律實(shí)踐

1法學(xué)教育的現(xiàn)狀及培養(yǎng)

法學(xué)學(xué)生法律服務(wù)能力的必要性目前來(lái)看，開(kāi)辦法學(xué)專業(yè)的高校越來(lái)越多，法學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量也越來(lái)越多，但真正能走上法律職業(yè)的道路的人卻較少。[1]較高的入行門(mén)檻和法學(xué)教育的無(wú)力造成了法律行業(yè)只針對(duì)某一部分具有相應(yīng)素養(yǎng)的人敞開(kāi)大門(mén)。當(dāng)然造成這種局面的原因并不是僅僅是由于高校的授課方式的局限，更多在于法律行業(yè)是集專業(yè)性和應(yīng)用性于一體的，它的從業(yè)者必須具有較高的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)和專業(yè)能力，而大多數(shù)的法學(xué)畢業(yè)生自身并不具備這種能力。那么當(dāng)前狀態(tài)下，應(yīng)該怎么做才能使得法學(xué)本科生在畢業(yè)時(shí)能具備相應(yīng)的從業(yè)技能呢？解決這一問(wèn)題最重要的一點(diǎn)就是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐技能的培養(yǎng)。高校需要加強(qiáng)在校法學(xué)學(xué)生關(guān)于法學(xué)實(shí)務(wù)方面的技能鍛煉，讓學(xué)生能夠在本科階段即掌握一定的實(shí)踐能力，參與法律咨詢和文書(shū)等工作，并加大與社會(huì)各法律實(shí)務(wù)部門(mén)的交流，使輸送人才的紐帶更加“對(duì)癥”和成熟。

2法學(xué)學(xué)生法律服務(wù)能力的要求

對(duì)于法律服務(wù)能力的獲取而言，法學(xué)學(xué)生在具備一定的法律理論知識(shí)的同時(shí)還依賴相應(yīng)法律實(shí)務(wù)的親身參與和歷練。法學(xué)學(xué)生服務(wù)能力應(yīng)達(dá)到以下兩點(diǎn)要求：

2.1具有知識(shí)儲(chǔ)備和分析

法律問(wèn)題的邏輯能力以法律咨詢?yōu)槔勺稍兪侵笍氖路煞?wù)的人員就有關(guān)法律事務(wù)問(wèn)題進(jìn)行解釋、說(shuō)明，提出建議和解決方案的活動(dòng)。這就要求法學(xué)學(xué)生具備豐富的解決問(wèn)題的知識(shí)儲(chǔ)備和分析相應(yīng)的法律事務(wù)問(wèn)題的能力。目前法學(xué)本科教育普遍存在著注重法律知識(shí)的教學(xué)，而忽視法律適用方面邏輯能力的培養(yǎng)，因此法學(xué)學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過(guò)實(shí)踐的個(gè)案參與去提升解決法律問(wèn)題的能力。

2.2具有法學(xué)學(xué)生法治精神

法學(xué)是一門(mén)神圣的學(xué)科，只有具備法律信仰的人才能將它學(xué)好。對(duì)于提供法律服務(wù)的法學(xué)學(xué)生而言更應(yīng)如此，只有這樣才能保證公正和法律服務(wù)的規(guī)范化。對(duì)于提供法律服務(wù)的法學(xué)學(xué)生而言，擁有基礎(chǔ)理論知識(shí)與實(shí)踐能力和法治精神都是必要的。

2.3具有溝通表達(dá)能力

提供法律服務(wù)需要與被服務(wù)者進(jìn)行溝通，了解基本的案情；面對(duì)的客戶涉及各種年齡、學(xué)歷的人群。另一方面，遇到疑難雜癥問(wèn)題，需要團(tuán)隊(duì)協(xié)助和專業(yè)人士的幫助。因此，進(jìn)行溝通交流，對(duì)法律案例和問(wèn)題準(zhǔn)確的用法律語(yǔ)言[2]進(jìn)行表達(dá)是必不可少的。在個(gè)案解決的過(guò)程中，理解和表達(dá)的能力也會(huì)得到鍛煉和提升。

3法學(xué)學(xué)生法律服務(wù)能力的培養(yǎng)方式

單靠自身的自我認(rèn)識(shí)、定位和發(fā)展不足以實(shí)現(xiàn)法律服務(wù)能力的真正提高。法學(xué)學(xué)生法律服務(wù)能力的培養(yǎng)，可從如下方面進(jìn)行：

3.1實(shí)踐學(xué)習(xí)方面

3.1.1依托大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展對(duì)外實(shí)踐大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是國(guó)家的一項(xiàng)政策，主要目的是為了能夠提高當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。對(duì)于法學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)不應(yīng)該只是把眼光放在法律學(xué)習(xí)和研究上，更多的應(yīng)是通過(guò)實(shí)踐。諸如參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)類項(xiàng)目，依靠自身的專業(yè)知識(shí)、能力和教學(xué)資源提供法律服務(wù)。

3.1.2依托學(xué)校法律實(shí)踐類機(jī)構(gòu)、社團(tuán)等實(shí)現(xiàn)自我提升對(duì)于高校的法律實(shí)踐教育，法律診所或者是法律服務(wù)中心等組織或者課程的存在是非常有必要的。由于學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)中處于弱勢(shì)地位，學(xué)生們渴望著學(xué)校里能有一個(gè)組織來(lái)為他們解疑答惑。對(duì)于法學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可以通過(guò)所學(xué)知識(shí)來(lái)幫助其他同學(xué)解決法律上的問(wèn)題，這是提高法學(xué)學(xué)生法律咨詢能力的一種方式。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，該類社團(tuán)組織或者機(jī)構(gòu)的存在不僅僅是為法學(xué)教育提供了一個(gè)實(shí)踐的方式，同時(shí)也是促進(jìn)整個(gè)學(xué)校學(xué)生法律意識(shí)，維權(quán)意識(shí)提高的一種方式。

3.2開(kāi)始或修訂實(shí)踐性或相關(guān)性課程

3.2.1增設(shè)專項(xiàng)課程并使學(xué)生全程參與案件應(yīng)當(dāng)增設(shè)提高學(xué)生法律服務(wù)能力的專項(xiàng)課程，該些課程應(yīng)當(dāng)是將理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)結(jié)合到一起的一門(mén)課程，通過(guò)這個(gè)課程，可以邀請(qǐng)較多有經(jīng)驗(yàn)的法律實(shí)務(wù)工作者來(lái)向?qū)W生講解在法律服務(wù)工作中可能會(huì)遇見(jiàn)的一些狀況以及應(yīng)當(dāng)怎樣解答，現(xiàn)場(chǎng)模擬法律服務(wù)。還可以由專業(yè)老師帶隊(duì)，與律所合作，進(jìn)行法律服務(wù)。

3.2.2豐富相關(guān)行業(yè)的課程豐富并非僅僅是法學(xué)專業(yè)的課程，應(yīng)該提供涉及其他專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的課程，了解相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，這是法律服務(wù)能力的要求。例如學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法時(shí)，會(huì)學(xué)習(xí)到銀行業(yè)法的內(nèi)容。如果要想能夠依托現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，必須了解一些金融方面的知識(shí)，了解銀行的運(yùn)作和一些基礎(chǔ)業(yè)務(wù)的流程等。學(xué)習(xí)和了解有關(guān)學(xué)科的專業(yè)性內(nèi)容，有助于法學(xué)學(xué)生法律服務(wù)能力的提高，幫助法學(xué)學(xué)生盡早進(jìn)入法律職業(yè)。在法學(xué)學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，培養(yǎng)法學(xué)學(xué)生的法律服務(wù)能力，對(duì)提高法學(xué)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力意義重大。法學(xué)教育需要在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上增加實(shí)踐的內(nèi)容，開(kāi)辦和扶持校內(nèi)法律診所和法律服務(wù)中心的運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)對(duì)法學(xué)學(xué)生法律服務(wù)能力的培養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉坤輪.法學(xué)教育與法律職業(yè)銜接問(wèn)題的社會(huì)學(xué)分析----正規(guī)化與非正規(guī)化的視角[D].北京：中國(guó)人民大學(xué)，2008.

[2]李愛(ài)玲.論法科學(xué)生的非訴法律服務(wù)能力及其培養(yǎng)[J].黑河學(xué)刊，2013，12（83）.

[3]高勇，李恩華，郭博遠(yuǎn).論大學(xué)生法律援助模式的完善[J].黑龍江高教研究，2015（12）.

[4]徐朝暉.法律援助與法學(xué)教育關(guān)系探究[J].成都理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008（03）.

作者：吳芊瑋；蘇月晨；徐川勝；王琦琪 單位：中國(guó)民航大學(xué)