輸電線維護技術個人工作總結范文

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本人1993年5月參加工作，在電業局大竹供電局工作，分別擔任過線路檢修專責工、500kV線路檢修專責工、線路運行班班長、線路檢修技術專責。現在任職于電業局大竹供電局線路檢修班線路檢修技術專責、利用自己所學的知識、掌握的技能，工作盡心盡責、勤勤懇懇，勇于創新，積極上進的工作作風，獲得了公司領導和同事的高度認可并取得了一些成績。

一、重視學習，掌握過硬技術知識

（一）接受系統的技術知識教育。

從1993年參加工作以來我嚴格要求自己，面對工作上的障礙，毫不氣餒，相信學習能夠彌補知識的不足，勇于實踐能夠填補經驗的不足。為了能夠盡快掌握電力專業技能，工作中認真鉆研，虛心請教師傅和老同志，處處留心、反復琢磨，在掌握了各項技能和工作經驗積累后，就感覺理論知識跟不上實際的需要，再怎么努力，工作能力和管理能力提升緩慢，原因在哪里，就是支撐工作的理論知識不夠，于是我通過成人高考參加了電廠及變電站電氣運行中專學習及電氣工程及自動化大專學習并以優異的成績，取得了畢業證書。參加了省電力公司班組站長的崗位培訓，在系統的學習后使自己的管理能力和業務技能水平升了一個檔次。

（二）不斷提高自己的業務技能。

經過艱苦努力，工作能力得到了充分鍛煉，專業技能和管理水平得到了極大的提高，在很短的時間里就取得了崗位合格證書，從一名普普通通的線路檢修專責工、500kV檢修專責工、線路運行班班長，再到線路檢修技術專責，逐步成長為公司里的生產骨干和技術能手。在2000年獲電業局先進安全員、2003年參加大竹供電局黨員技術練兵比武活動中獲配電線路技能競賽，“第一名”，2006年巡視中發現220kV代余線N120重大缺陷一次、2009年參加電業局輸配電線路優秀技能人才選拔競賽，“第三名”。2009年4月任大竹供電局線路檢修班線路檢修技術專責崗位以來擔任過數條35kV至110kV線路的新建項目項目經理，組織實施了35kV至220kV線路的大修、質檢、標準化作業指導書編制工作等。

二、認真工作，維護設施安全

（一）認真負責，確保設施正常運行。我積極肯干，發揚了吃苦耐勞、團結協作的團隊精神。按照“應修必修、修必修好”的原則，為線路的安全經濟運行提供了有力的保障。2006年巡視中發現220kV代余線N120重大缺陷一次，在保證安全和質量的前提下，使供電線路的健康水平有了進一步提高，為公司今后安全、可靠供電和供電目標任務的順利完成奠定了堅實的基礎。

（二）注重細節，杜絕隱患發生。2007年4月7日進行線路常規巡視的發現220kV代余線N120號鐵塔（ZM24D）的絕緣子離導線的第6片單聯彎頭與絕緣子第7片瓷瓶的球頭之間發生間歇性的火花，是而有是而無，并伴有輕微的噼啪、噼啪的聲音，我當時就在想這是不是我眼睛耳朵有問題，我就在塔基邊休息了一會，就輪流用望遠鏡在不同的方向進行仔細查看和聆聽，腦海里面也不斷的回憶，這是一基直線塔呼高55.5米，而且N119號直線塔呼高28米、N12號直線塔呼高37.5米，并且N120號地處山上最高端，受絕緣子的自重和導線下壓力的原因這是不可能的事情，還有就是絕緣子成為零值后絕緣子的泄漏爬距達不到絕緣要求后，線路會造成永久的接地并會跳閘線路不會帶電，這是什么原因，歷史線路缺陷也沒發生過，突然想到了老人的一句古話“牙齒跟舌頭”的寓言，我就判斷出故障時出現在絕緣子上面，我立即在現場給生計部門和主管領導反映這件事。可是接到的回答是，不可能發生這樣的事情，從歷史線路運行情況和線路運行規律也不可能發生這樣的缺陷，是不是我發現缺陷有誤，讓我再次確認。我再次確認缺陷后就認真的給上級放映后，說這是真的，如果我的判斷絕不正確，我就下崗，如果不立即進行絕緣子更換將會發生重大事故，造成線路斷線、發生山林火災。建議派技術人員及專家到現場進行核實，并組織另外一批人員組織材料和工具隨時出發進行更換絕緣子，主管部門在聽到我的建議后，叫我組人員在現場監視設備運行有情況吧馬上匯報。供電局立即組織人員來核實情況，并匯報電業局好制定施工方案，在得到現場核實情況后好立即進行處理，避免事故的發生。主管領導聽了建議后，同意了我的方案，并立即派技術人員到現場核實情況后發現這是事實，電業局立即組織人員對破損的絕緣子第六片、七片進行了更換。更換后在進行帶電運行后無異常。這也證明我先前的建議和判斷是正確的，得到了領導的高度評價和認可。

三、狠抓安全管理，杜絕習慣性違章

安全是電力企業生產經營永恒的主題。我根據“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，落實安全管理工作，層層負責，人人參與。在工作中，嚴抓違章指揮、違章作業，杜絕習慣性違章和盲目蠻干現象，做到全方位保安全、保質量，反違章、反事故。帶領下屬查找存在安全問題，進行整改。從組織措施、技術措施上保障安全，真正地將安全工作放到了第一位。

四、以人為本，傳授知識技術經驗

在不斷提高自己技術的同時，我也不斷將學到的知識技術傳授給別人。首先讓員工樹立起責任和安全意識，再學習基本知識和練習基本技能，再培訓其判斷處理故障的能力和應急處理能力，從而使其得到較為系統和扎實的培訓。在實際工作中，職工不能判別的故障和在處理較大故障時，我都親自到現場指導和指揮，給職工講解判斷故障的方法和處理故障的技巧，培養職工的應急處理能力。