八榮八恥主題班會范文

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近年來，受社會不良影響，在部分青少年中出現了榮辱倒錯的現象。而傳統的思想道德教育脫離了青少年的實際生活，對青少年的思想道德教育達不到預期效果。面對青少年思想道德建設中出現的種種復雜情況，加強對青少年的社會主義榮辱觀教育就顯得尤為重要。為此，我們在老師的指導下，召開了一次“學八榮八恥，樹社會新風”為主題的班會活動。

一、活動目的：

使同學們了解“八榮八恥”的具體內容及深刻內涵，幫助同學們樹立社會主義榮辱觀，使為成為同學們生動的道德實踐，使美好的思想道德在同學們中間蔚然成風，并在全社會發揚光大。

二、活動準備：

1、將全班分成三個小組。

第一組負責搜集與榮辱觀主題相關的報紙圖片和錄像資料并請電教老師幫助剪輯。

第二組負責準備與榮辱觀相關的文字資料和發言材料。

第三組負責布置教室，準備多媒體設備和“八榮八恥”簽名活動所用的條幅及簽字筆等。

2、選出主持人并由其全面負責班會的準備和組織工作。

3、邀請學校領導和老師參加。

三、活動步驟：

1、在《八榮八恥道德歌》歌聲中，主持人宣布本次班會開始，多媒體顯示班會的主題，在熱烈的掌聲中主題班會開始。

2、觀看錄像資料

（1）近年來，社會上發生的丑惡現象及部分青少年的一些不良行為；

（2）同志及相關領導談“八榮八恥”的具體內容及深刻內涵及實施的必要性；

（3）社會上及相關學校實踐“八榮八恥”先進事例；

3、請班長根據錄像資料談談對“八榮八恥”榮辱觀的含義的理解，實施“八榮八恥”意義。

4、請同學們交流觀看錄像資料后的感想，表達自己對“八榮八恥”和理解及自己今后的做法。

5、多媒體播放歌曲《愛我中華》，同學們用筆在事先準備好的寫有“八榮八恥”內容的條幅上簽字。

6、多媒體播放《八榮八恥拍手歌》，大家學唱。

7、學校領導對主題班會活動進行總結，并號召同學們認真領會內涵，并落實到行動中。

8、多媒體再次響起《八榮八恥道德歌》，全班起立，合唱《八榮八恥道德歌》，主題班會活動進結束。

四、活動感想

同志“八榮八恥”榮辱觀是針對現實社會道德發展而提出的，對構建社會主義和諧社會有著決定性的意義。我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，社會主義的具體制度還不成熟。不正之風，腐敗現象等問題很多。青少年是祖國的未來，民族的希望。“八榮八恥”榮辱觀要從娃娃抓起。同時，青少年要努力做到“八榮八恥”，堅決抵制各種不良風氣的影響，積極宣傳“八榮八恥”，與破壞侵犯“八榮八恥”榮辱觀的行為作堅決的斗爭。

*省*市*鎮中學*

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與“誠信”同行

―――學“榮辱觀”有感

初二(1)*

古時候有曾子殺豬的故事，曾子的妻子一句哄孩子的話：“我從集市回來后，殺豬。”曾子為了教育孩子誠實守信不騙人，硬是把豬殺掉了，給妻子一個教訓，更是給孩子樹立了誠實守信的好榜樣。

“人而無信，未知其可也”。自古以來，誠實守信就是中華民族的傳統美德。我們要以誠實守信為榮，以見利忘義為恥。

誠實，就是忠誠老實，不講假話，守信，就是信守諾言，說話算數。“人無信不立”，“誠信是公民的第二身份證”，一個人要想在社會上立足，就必須具有誠實守信的品德。在人們的交往中，也許不誠信會在短時間內給你帶來一定的利益，但最終失去的是他人對你的信任，不誠信必然要付出昂貴的代價。

現實生活中，不誠信、見利忘義的事常有，拿最近的“歐典地板”說吧，為了賺錢，捏造“總部在德國”，品牌地板竟為“貼牌產品”等等。這種欺騙消費者的行為就是不誠信、見利忘義的事，這就是可恥的事。

“誠實守信是為人之本”，我們中學生是祖國的未來，民族的希望，一定要做到誠實守信，答應別人的事一定做到，見利忘義的事，堅決不做。

指導老師：*省*市*中學*

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科技在于創新

初二(1)*

一切的科學技術來源于創新，鄧小平曾說：“科學技術是生產力，而且是第一生產力”。可是沒有創新精神，又哪來的科學技術呢？

翻開人類文明發展史，不就是一部人類不斷創新的歷史嗎！從中國古代的“四大發明”到西方現代“電子計算機”的發明和應用，無不是創新的必然結果。創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。當今世界，國際競爭日趨激烈，各國之間的競爭說到底是人才的競爭，是民族創新能力的競爭。在科技革命迅猛發展的新世紀，科技創新越來越成為當今社會生產力解放和發展的重要標志和基礎。越來越決定一個民族和國家的發展，想不想創新，敢不敢創新，能不能創新，關系到整個建設有中國特色社會主義興衰成敗。

青少年是祖國的未來，民族的希望。同樣，青少年也是創新的未來。創新的希望有青少年身上，青少年要敢于善于創新，把創新熱情與科學態度結合起來，努力使自己成為具有創新能力的高素質人才。為此，青少年首先要刻苦學習，努力探索，注重實踐，培養獨立思考，解決實際問題的能力；其次，敢于質疑敢于向傳統挑戰，不迷信權威，樹立敢為人先的精神。再次，要培養創新的興趣和好奇心，提高觀察能力和創造性思維能力。